导学案《世说新语》.doc

课 题： 《世说新语》两则 设计人：乔生虎 申核人： 授课人（学生姓名）： 【学习目标】 1、了解作者及相关文学常识，掌握并积累文中常见的文言实词和虚词。 2、背诵课文，自主或合作方式，能借助工具书用现代汉语翻译全文。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的诚实、守信和尊重他人的美德。 【学习重难点】 1、《咏雪》中两个喻雪的句子哪个更好，为什么？ 2、《陈太丘与友期》中元方有什么样的性格特征？ 【使用说明与学法指导】 这是学生进入初中接触的第一篇文言文，文言文重在朗读，熟读成诵是基本要求。教学时要求进行朗读训练，在反复的诵读中体会文意，并掌握学习方法。 文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。 学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言可以丰富我们的语言仓库。 学好文言文的关键在于培养语感。其法有三：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条关系密切，缺一不可。 【课前预设】 【增删内容】 预习·质疑 一、歌词欣赏 我爱你塞北的雪作词：王德 作曲：刘锡津演唱：彭丽媛1、阅读课文《咏雪》思考：如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将为谁颁发一个什么奖？ （请运用圈点评注的方法，抓住文章关键词语、句子以及人物的神态，说说你颁奖的理由。） 2、你觉得《咏雪》中两句咏雪的句子哪一个更好呢？说说你的理解，如果让你来描绘，你会怎么说呢？ 3、怎样理解“公大笑”一句的意思？ 4、元方这个小孩具有什么样的性格特点？批评他人无礼，而元方自己却对客“入门不顾”，你认为他是不是也无礼呢？ 当堂训练： 1、自古英雄出少年。我国古代有很多聪明的少年，你能说出几个吗？在今天结识的两位少年中，你最愿与谁交朋友，简述理由。 2、解释下列加横线的词语的意义。 谢太傅寒雪日内集 （ ） 公欣然曰 （ ） 撒盐空中差可拟 （ ） 陈太丘与友期行（ ） 尊君在不 （ ） 相委而去 （ ） 检测·反馈 一、按课文内容填空。 1、俄而雪骤，分欣然曰：“ ？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。 2、友人便怒：“ 。”元方曰：“ 。 ， ； ， 。 ” 二、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交待了时间 、地点 、人物 、事件 等要素。 三、翻译句子。 1、待君久不至，已去。 2、撒盐空中差可拟。 3、未若柳絮因风起。 五、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 小时了了，大未必佳 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时,必当了了。”韪大踧踖 cù jí 。 注释： ①孔文举即孔融（153－208），字文举，鲁国（治今山东曲阜）人，东汉文学家，“建安七子”之首。家学渊源，是孔子的二十世孙，太山都尉孔宙之子。少有异才，勤奋好学，与平原陶丘洪、陈留边让并称俊秀。献帝即位后任北军中侯、虎贲中郎将、北海相，时称孔北海。在郡六年，修城邑，立学校，举贤才，表儒术。建安元年（196），征还为将作大匠，迁少府，又任大中大夫。性好宾客，喜抨议时政，言辞激烈，后因触怒曹操，为曹操所杀。能诗善文。散文锋利简洁，代表作是《荐祢衡疏》。六言诗反映了汉末动乱的现实。原有文集已散佚，明人辑有《孔北海集》。 ②李元礼即李膺，字元礼，东汉颍川襄城（现在河南襄城）人。当时颇有盛名，士有被其接纳者，名为“登龙门”。因与太学生首领郭泰等结交，反对宦官专权而被诬入狱。 ③诣：前往，到。 ④清称：有清高的名称。 ⑤中表，古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。 ⑥乃通：才（予以）通报。 7.府君：李元礼曾任渔阳太守，故称“府君。” 8.既通：通报之后。既，已经。 9.仆：我，谦称。 10.先君，死去的祖先。 11.仲尼：孔子，字为“仲尼”。 12.伯阳：即老子，姓李，名耳。 13.昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊：过去我的祖先仲尼曾经拜访您的祖先伯阳为师。先君，死去的祖先。师资，老师。当年孔子曾问礼于老子，所以说“有师资之尊”。 14.奕（yì）世为通好：世世代代互相友