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本科教学工作水平评估实施背景下的教学型高校二级学院评估指标体系研究 中文摘要 中文摘要 根据《二00六年全国教育事业发展统计公报》显示，2006年高等教育总规模 超过2500万人，高等教育毛入学率已达到22％，进入国际公认的大众化发展阶段。 教育部部长周济在2005年亚洲教育北京论坛发表主题演讲时表示，到2020年， 中国的高等教育毛入学率将争取达到40％。高等教育规模的迅速扩大，使人们不 禁产生了这样的疑问：教育条件、资源的发展，能否适应这种教育规模的扩大? 人才培养质量能否保证?社会能否转换观念，接受“精英教育’’到“大众教育” 的转变? 教育部为了进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促使各 级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地按照教育规律 不断明确办学指导思想，改善办学条件、加强教学基本建设，提高教学管理水平， 深化教学改革，建立学校内部质量保证体系，形成自我约束、自我发展的机制， 不断提高教学质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务，特地组织了 “普通高等学校本科教学工作水平评估”。在此背景下，各高等院校开展了“以评 促建、以评促管、以评促改，评建结合，重在建设