校史教育在大学生核心价值观养成中的价值和途径.pdfVIP

第9卷第2期 石家庄铁道大学学报(社会科学版) V01．9No．2 OF m[Ⅱ)A0 SCIENCEEDITION) 2015年6月 JOURNALSHIJIAZHUANGUNIVERSITY(SOCIAL Jun．2015 文章编号：2095—0365(2015)02—0102—05 校史教育在大学生核心价值观养成中的价值和途径 武 琼1， 陈明长2， 杜丽华3 (1．石家庄铁道大学党委宣传部，河北石家庄050043；2．石家庄铁道大学校团委， 河北石家庄050043；3．石家庄铁道大学外语系，河北石家庄050043) 摘 要：加强大学生核心价值观教育具有非常重要的时代意义，高校应充分利用学校已有 的文化资源，推进社会主义核心价值观形象化、具体化、“校园化”。校史作为高校校园文化的 重要组成部分，蕴含丰富的社会主义核心价值观资源；校史教育在大学生价值观养成中具有重 要价值，是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手；从以社会主义核心价值观整合校史资 源、建立校史教育长效机制、创新校史教育载体、开展主题校史教育活动等方面利用校史教育 开展大学生价值观养成教育。 关键词：校史教育；社会主义核心价值观；校园文化 中图分类号：F246 文献标识码：A 中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社 的时代要求。 会主义核心价值观的意见》指出：“发挥精神文化 一、加强大学生核心价值观教育的时 产品育人化人的重要功能。一切文化产品、文化 代意义 服务和文化活动，都要弘扬社会主义核心价值观， 传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情 任何一个文明社会都有其特定的价值目标、 趣。”[11高校作为我国先进文化的重要阵地，其发 价值取向和价值准则。人们对蕴藏在社会机体中 展历史中凝结的不同时代的内涵和追求，是一个 的价值目标、价值取向和价值准则的自觉提炼和 国家精神状态和价值取向在这一阵地中的具体表 认识，构成了一定社会的核心价值观。具体来说， 现。高校培育和践行社会主义核心价值观应充分 核心价值观指的是某一社会群体判断社会事务时 利用学校已有的文化资源，推进社会主义核心价 依据的是非标准，遵循的行为准则，体现了社会主 值观形象化、具体化、“校园化”。校史作为高校校 体成员的根本利益和价值诉求，对社会变革、社会 园文化的重要组成部分，具有“留史、资政、育人” 发展和社会进步起维系和推动作用的价值目标、 的重要作用，应成为培育和践行社会主义核心价 价值取向和价值准则。E23作为国家培养的未来建 值观的重要载体。因此，在新时期如何利用校史 设者、社会主义事业的接班人，大学生是最受党和 资源，丰富大学生的精神文化需求，帮助大学生树 国家重视、期待的一个特殊群体，他们的价值取 立正确的人生目标，最终促进大学生形成正确的 向、价值追求，将直接决定社会的价值取向和价值 价值观念，是高等院校面临的育人课题，同时也是 追求，因此加强对大学生核心价值观教育与引导 培养和践行社会主义核心价值观对高校教育提出 具有非常重要的时代意义。 收稿日期：2014—09—12 作者简介：武 琼(1982一)，女，讲师，博士，研究方向：大学精神与文化。 基金项目：河北省社科基金项目(HBl4GL024) 本文信息：武琼，陈明长，杜丽华．校史教育在大学生核心价值观养成中的价值和途径FJ3．石家庄铁道大学学报 社会科学版，