江苏省江阴市成化高级中学高中生物必修2教案4.2《基因对性状的控制》（人教版）.docVIP

一、教学目标 知识与技能 1.说出中心法则的发展历程，明确中心法则中遗传信息的流向 2.举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系 3.举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细控制 ?过程与方法 1.从遗传现象的实例入手，分析本质原因 2.点拨思维，建立新旧知识的联系 情感态度与价值观 正确理解基因、性状、环境的相互影响关系，从而树立爱护自然的理念 二、教学重点 1.中心法则的建立及发展 2.基因、蛋白质与性状之间的关系 3.基因型与表现型之间的关系 三、教学难点 1.中心法则的建立及发展 2.基因、蛋白质与性状之间的关系 四、教具：挂图、投影、多媒体课件 五、教学方法 讨论法、 演示法、实验法 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 一、中心法则的提出及其发展 （1）RNA自我复制 遗传信息从RNA流向RNA。 举例：某种RNA病毒 （2）RNA逆转录 遗传信息从RNA流向DNA 。举例：HIV病毒 （3）可能存在的结论： 遗传信息由蛋白质流向蛋白质。举例：疯牛病的病原体（一种结构异常的蛋白质） （4）补充后的图解： 特别提醒： ①DNA复制、转录、翻译发生在有细胞结构的生物中及DNA病毒的增殖过程中 ②RNA的复制和逆转录只发生在RNA病毒中，是对中心法则的两个补充 ③逆转录一定要在逆转录酶的作用下完