初中教师眼中的学生学习观研究.pdf

摘要 当前，学习观研究如火如荼，不避这些研究大多数是从教师或学生国身学习 观赡发的，教师眼喀I的学生学习观，静教师跟中学生爨备什么样的学习戏的研究 麓不多觅。恧这憝教簿学生或酶重簧缀成部分，也瘦燕其教育、教学决策及行为 矗勺煎要依据，对学擞的学习活动和成就，也会有很大的影响。教师眼中的学生学 习观这一课题，具有熏大的理论和实践意义，应引起我们的重视。 在Perry的开创性研究之后，众多学习观研究大致遵循质的整体学习观现象 撼述分橱学和量熬多维认识论信念爨条錾蓦线。Cano等砉鏊爨应整台嚣条路线豹学 习观研究，以撩涤辩人们复杂的学潮观的理解。Watkins延续了质性(现象描述 分析法)学习观研究范式，归纳出教师眼中的学生学习观的类型，发现教师自身 的学习观与对学生学习观认知存在差昴，探讨了教师弦教学中是否考虑融身与学 生学习观的差异，及教疖在教学孛忽视学生学习戏鲸缴因。 墨EWatkins静耩究基础土，我镪终含质静积量豹磷究方法，编铡《翅中教师 暇中的学生认识论储念量表》，调查了浙江省金华、丽水、温州、台州、宁波、 舟山、杭州、嘉兴、湖州等9市共1258名初中教师，以测查初中教师眼中的学生 认识论信念，了躺初中教师眼中的学嫩认识论信念的一般情况有关影响