2015年山东人民版思品一上《认识我们的身体》WORD版教案文案.docVIP

《认识我们的身体》教学设计及评析 活动目标： 1、通过课堂活动，培养学生对身体各部位的探究兴趣，乐于参与探究活动。 2、学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。 3、通过生活体验，认识到身体各个部位的重要性，了解身体各个部位的作用。 4、养成良好的个人卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。 设计理念： 《认识我们的身体》的教学设计遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为主要源泉，以儿童已有的生活经验为基础，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的引导儿童在生活中发展，在发展中生活，并形成积极、健康、向上的生活态度。 游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，产生新的生活体验，学习科学知识等是很有用的。品德与生活的课堂活动就要以活动和游戏为载体，为儿童的学习创造轻松、和谐的氛围。 设计思路： 《认识我们的身体》是《品德与生活》一年级（上）的第二个单元的第一个活动主题，本活动主题包括：看看我们的身体、我有一双小巧手、卫生习惯早养成三个小的活动。《认识我们的身体》的教学活动共用三课时完成。我所执教的是第一课时，从“认识身体的各部位名称”、“了解身体各部位的作用”、“保护身体各部位”三方面展开教学活动。 教学准备： 1、教师准备：制作课件、两床儿童被、《健康歌》的音乐 2、学生准备：课前收集相关资料 教学时间： 三 课 时 教学过程： 第一课时 一、通过猜谜游戏的设计，使学生初步了解身体各部分的名称，并导入新课。 1、谈话：小朋友们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？老师这儿有一个有谜语宝盒，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？ 2、待学生回答后，谈话：请一位同学上来为我们打开谜语宝盒。 （谜语宝盒打开后，出画外音：亲爱的孩子们，欢迎打开谜语宝盒，点击每一颗玻璃球，都会出现一条谜语，比比看谁猜出的最多。祝大家好运！） 3、谈话：小朋友们听清楚谜语老人的话了吗？那我们就赶快开始吧。请小朋友来选择。 （学生点开谜语，答对的学生可获得一个小标志） 4、待全部谜语都被答对后，谈话提问：小朋友们齐心协力把所有的谜语都猜出来了，祝贺大家！仔细看看所有的谜底，你们发现谜底有什么共同的特点？（谜底：鼻子、眼睛、舌头、耳朵、小腿、手等） 5、待学生回答后，谈话：小朋友们真聪明，看出了所有的谜底都是我们身体各部位的名称。今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体，好吗？（板书课题：认识我们的身体） 二、通过看一看、说一说、指一指，启发引导学生感知身体各部位的在身体中的位置。 1、谈话：小朋友们，除了刚刚谜底中提到的身体部位的名称之外，你还知道哪些身体的部位名称，并把它的位置指给大家看。 2、待学生介绍后，出示图片，对未介绍到的进行补充。 谈话：看这就是我们的身体，大家对身体各部位进行了介绍，当然还有大家没有提到的，比如说……（根据学生上面的回答进行补充） 3、谈话：不知小朋友们把身体各部位与他们的名称记清楚了吗？下面我们就做一个“我说你指”的游戏，来检验一下吧。 教师介绍游戏规则后，学生两人一组进行游戏。 三、通过“特殊的叠被子比赛”的设计，启发引导学生感受身体各部位的重要性，认识到身体各部位都有很大的作用。 1、谈话：眼睛、耳朵、嘴、手、脚等各个部位就像兄弟姐妹一样，大家凑在一起就组成我们完整的身体，缺少了谁也不行。 2、游戏：特殊的叠被子比赛。 我们要进行一场特殊的叠被子比赛，一位小朋友要蒙住眼睛，另一位小朋友要绑住一支胳膊。谁有勇气来试一试。请其他小朋友认真观察他们的比赛过程。 3、待比赛进行完，提出问题：你们能说一说比赛时的感受吗？ 其他小朋友观看了这场特殊的比赛你想说些什么？ 4、谈话：是啊，缺少了身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多的麻烦。下面就请大家根据自己的生活经验，来讲一讲身体部分都为你做了那些事情。先讲给小组内的伙伴们听一听。 5、待小组交流后，进行全班的汇报。 四、启发学生了解保护身体各部位的的方法。 1、谈话：通过上面的活动我们不难发现，身体的各个部位不论大还是小都发挥着非常大的作用，所以在平日的生活中我们应当注意保护它们。 2、提出问题：小朋友们，你知道哪些保护身体各个部位的方法？ 3、待学生回答后，谈话：为了能够带给大家科学的保护方法，今天我为大家带来了一位好朋友，请她来为大家讲一讲该如何保护我们的身体吧。 4、谈话提出新要求：小丸子的话你都听明白了吗？在最后她还给大家布置了一项任务，谁听清楚了？ 待学生回答后，提问：我们怎样才能获得保护身体其它部位的方法呢？ 待学生回答后，谈话：回家后，按照这些方法快快行动，下节课，你讲给大家听，好吗？ 5、待学生回答后，谈话：我们要好好保护自己的身体，锻炼也是一种好方法，下面我们就一起跟着《健康歌》的音乐来活动一下我们的身体吧。 师生进行身体的互动游戏。