吉林省2015届高三数学第一轮复习（知识梳理+题型探究+方法提升+课后作业）函数的单调性与最值导学案 文.docVIP

吉林省东北师范大学附属中学2015届高三数学第一轮复习（知识梳理+题型探究+方法提升+课后作业）函数的单调性与最值导学案 文 知识梳理：（阅读教材必修1第27页—第32页） 函数的单调性及性质 （1）、定义：一般 地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量当时，都有 ，那么就说f(x)在区间D上是 。 （2）、函数的单调性的理解： 要注意以下三点： ①、单调性是与区间紧密相关的概念，一个函数在不同的区间上可以有不同的单调性②、单调性是函数在某个区间上“整体”性质 ，因此定义中的具有任意性，不能用特殊值代替. ③、由于定义是充要条件的命题，因此由f(x)是增（减）函数，f() f(),这说明单调性存在的前提下，自变量与函数值之间的不等式可以“正逆互推”，于是， 增函数的定义等价于：)0()() 0 减函数的定义等价于：)0()() 0 （3）、单调区间：如果函数在某个区间是增函数或减函数，那么就说个函数在这个区间上具有（严格的）单调性，区间D叫做函数的单调区间。 （4）、利用定义证明函数f(x)在给定的区间D上的单调性的一般步骤： ①、任取， ②、作差 ③、变形（通常是因式分解和配方）④、判断符号（即判断，的正负)⑤下结论（即指出函数y=f(x)在给定的区间上的单调性） （5）、函数单调性的性质 ①、奇函数在其关于原点对称的区间上的单调性 ； ②、偶函数在其关于原点对称的区间上的单调性 ； ③、在公共定义域内：增函数+增函数是 ，减函数+减函数是 增函数-减函数是 ，减函数-增函数是 。 函数的最值 对于函数y=f(x)，设定义域为A，则 （1）、若存在，使得对于任意的，恒有 成立，则称f()是函数f(x)的 。 （2）、若存在，使得对于任意的，恒有 成立，则称f()是函数f(x)的 。 二、题型探究 探究一：函数的单调性 例1：[2014·北京卷] 下列函数中，定义域是R且为增函数的是(　　) ＝－x＝x＝＝|x| [解析] 由定义域为R，排除选项，由函数单调递A，D 例2：[2014·湖南卷] 下列函数中，既是偶函数又在区间(－∞，0)上单调递增的是(　　) f(x)＝ B．f(x)＝x＋1(x)＝x(x)＝2－x [解析]　 由偶函数的定义，可以排除，，又根据单调性，可得不对． 例3：定义在R上的函数f(x)，f(0) ,当x0时, f(x)1,且对任意的a、b，有f(a+b)=f(a)f(b). (1)求证：f(0)=1； (2)求证：对任意x，f(x) 0； (3)证明：f(x)是R上的增函数。 探究三：与单调性有关的参数问题 例4：已知函数 （1）求函数的值域； （2）若时，函数的最小值为，求的值和函数 的最大值。 所以在上是减函数 或（不合题意舍去） 当时有最大值， 即 探究四、函数的单调性与最值 例5：求下列函数的值域 y＝x2－2x的定义域为{0,1,2,3} y＝ y=x+ 三、方法提升 函数的单调性只能在函数的定义域内讨论，函数在给定的区间的单调性反映函数在区间上函数值的变化趋势，是函数在区间上的整体性质 ，但不一定是函数在定义域内上的整体性质，函数的单调性是针对某个区间而言的，所以受到区间的限制； 求函数的单调区间，首先请注意函数的定义域，函数的增减区间都是定义域的子区间;其次，掌握基本初等函数的单调区间，常用的方法有：定义法，图象法，复合函数法和导数法； 利用函数的单调性可以解函数不等式、方程及函数的最值问题。 四、反思感悟 。五、课时作业 一、选择题 1.设偶函数的定义域为，当时，是增函数，则 ，的大小关系是 （A ） A B C D 2.如果实数x、y满足x + y = 4，则x2 + y2的最小值是 (C ) 中学优高考网 A.4. B.6.