湖北省湖北大学附属中学2013届高中物理 1.5 速度变化快慢的描述—加速度导学案 新人教版必修1.docVIP

§1.5 速度变化快慢的描述—加速度 学习目标 知识与技能 1．理解加速度的意义．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算． 2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据判断物体是加速运动还是减速运动． 3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v-t图像理解加速度的意义． 过程与方法 1．经历将生活实际上升到物理概念的过程，初步了解如何描述运动，理解物理与生活的联系． 2．学会分析数据，归纳总结得出加速度． 3．会根据速度一时间图像的角度看物体的加速度，会应用数据求加速度． 情感态度与价值观 1.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，提高区分事物的能力及的抽象思维能力． 2.通过对加速度定义的学习，了解物理学过程中推理过程的逻辑美． 课前预习 1．加速度 (1)定义：为了描述物体运动____________的这一特性，我们引入加速度的概念。加速度是速度的___________与发生这一变化____________的比值，通常用a代表。 (2)公式： a=____________。 (3)单位：在国际单位制中，加速度单位是_________________，符号是：________。 2．加速度方向 加速度是 ，不仅有大小还有方向，加速度的方向与 的方向相同。在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向 ；如果速度减小，加速度方向与速度方向 。 3．v-t图象 (1)右图中_______物体的加速度比较大。 (2)从v-t 图象中曲线的__________就能判断加速度的大小。 预习评价 1．关于加速度的概念，下列说法中正确的是（ ） A．加速度就是加出来的速度 B．加速度反映了速度变化的大小 C．加速度反映了速度变化的快慢 D．加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大 2. 由可知（ ） A．a与Δv成正比 B．物体加速度大小由Δv决定 C．a的方向与Δv的方向相同 D．Δv/Δt叫速度变化率，就是加速度 3．如图1-5-1所示为某质点做直线运动的速度—时间图象，下列说法正确的是（ 　） A．质点始终向同一方向运动 B．在运动过程中，质点运动方向发生变化 C．0—t1s内做加速直线运动 D．t1—t3 s内做减速直线运动 4．物体做匀加速（加速度恒定）直线运动，加速度为2 m/s2 那么在任意1 s 内（ 　） A．物体的末速度一定等于初速度的2倍 B．物体的末速度一定比初速度大2 m/s C．物体这一秒的初速度一定比前一秒的末速度大2 m/s D．物体这一秒的末速度一定比前一秒的初速度大2 m/s 评价等级:【 】 课程导学 1、加速度 （1）请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化快慢的? 那么如果物体做加速直线运动，怎样描述物体运动的速度增加的快慢呢? （2）加速度的定义和公式如何？这种定义加速度的方法在以前学的哪些物理量的定义中用过？ 2、加速度的方向 加速度的方向和速度的方向有什么关系？如何确定加速度的方向？ 3、由v—t图像分析加速度 （1）速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象? （2）如何由v-t图像分析加速度的大小和方向？ 思维点击 例1、 试根据下列数据分别计算A、B、C、D的速度增加量和经历时间填入下表： A：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km／h； B：某高速列车启动时， 120s内速度达到108km／h； C：自行车4s内速度达到6 m／s； D：100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m／s。 启动物体 速度增加量(m／s) 经历的时间（s） 速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢) A竞赛用跑车 B高速列车 C自行车 D运动员 思考如何分别比较A和B、 A和C、C和D的速度变化的快慢，并将结果填入上表。 例2、 计算下列物体的加速度大小： （1）一辆汽车由静止出发做匀变速运动，经10s速度达到108km/h； （2）以60m/s的速度运动的汽车匀变速刹车，经20秒停下； 两辆汽车的速度变化快慢相同吗？两车的运动情况完全相同吗？那么我们除了要研究加速度的大小还要研究什么？ 例3、如图所示，有五个物体在同一直线上分别做不同的运动，试根据它们的速度－时间图象回答： （1）哪个物体的加速度最大？哪个物体的加速度最小？ （2）哪个物体的加速度为负值？ （3）哪两个物体的加速度相等？ （4）比较①、、 难点突破 例1 小球以10?m/s的 A、物体的速度越大，它的加速度也一定越大 B、物体运动