山东省荣成市高中2012-学高一语文 体味《至爱亲情》主题单元设计.docVIP

山东省荣成市高中2012-2013学年高一语文 体味《至爱亲情》主题单元设计 主题单元标题 体味《至爱亲情》 作者姓名 仇玉亭 所属单位 荣成市第一中学 联系地址 荣成市第一中学 联系电话 0631_座机电话号码 电子邮箱 座机电话号码@ 邮政编码 264300 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 4课时+2课外学时 主题单元概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 “树欲静而风不止 子欲养而亲不待”《论语》 亲情是什么?她是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变，是一种能改变十个月期望的力量，一种能忘却使命的神奇，是一种渴望平安的永恒。 亲情是什么？她是第一次的付出，但，又是永久的付出，是一种可以感受责任，而后却将责任变为习惯的无私。 亲情是什么？她是思念起始，但，又没有终点，是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。 亲情是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽 ； 亲情是烦恼中的一曲古筝。当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。 亲情是冬夜里一床丝棉被。当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。 亲情是挫折中的阵阵清风。当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。 亲情是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。 亲情是沙漠中的一眼清泉。当你千渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中漫延。 亲情是荒寂中的一朵鲜花。当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独。 亲情是黑夜中的一颗明星。当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。 通过本单元让我们学会珍视亲情，善待亲情，呵护亲情，让亲情永驻心间。 主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识目标： 1．文言文中的重点实词和虚词，文言特殊句式，词类活用。现代文中的重点词语和句子的理解。 2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。 3．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵《陈情表》。 能力目标： 1．正确翻译文言文的能力。 2．概括分析观点的能力。 3．运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。 4．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题主要是整合了教材中的有关亲情的作品，一篇是文言散文《陈情表》，一篇是《我不是个好儿子》，还有两篇课外自读《项脊轩志》《我与地坛》（节选）。在诵读的基础上，引领学生通过文字和琐事来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。 通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。从而达到了解浓浓的至爱亲情。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1．了解李密的生平经历及其写作背景。 2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。 3．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵《陈情表》。 4．了解贾平凹，深入体会作品中所蕴含的作者平实而复杂的情感。 5．通过比较阅读，了解亲情可以有不同的表现。 6．了解归有光、史铁生。体会亲情的伟大。 本专题问题设计 无声的至爱亲情你有哪些体会？ 1．李密在应召赴任和奉送祖母的两难中选择了后者，对于他的选择，我们该如何看待？ 2．贾平凹为什么说“我不是个好儿子”，他到底是不是个好儿子？ 3．项脊轩和哪些女性有关？作者对她们的感情如何？ 4．史铁生当时为什么没有感受到母亲的爱？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 鲁人版版必修三教材与相对应的《主题探究》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 博客 宣传吧 佳作展示 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第一课时： 1．学生朗读《陈情表》：谈谈你读出的情感。 2．多媒体展示：了解作者，文本范读。 3．自由朗读：扫清《陈情表》中的字词障碍，并初步体会作者的情感变化和用语。 4．小组研讨：归纳文中重点实词、虚词和重要句式，深入把握文章的内容。 5．当堂检测：积累文言基础知识，夯实古文功底。 6．朗读比赛：小组推举代表进