山东省乳山市高中2012-学高二语文 李白逸兴遄飞的浪漫情怀主题单元设计 鲁教版.docVIP

山东省乳山市高中2012-2013学年高二语文 李白逸兴遄飞的浪漫情怀主题单元设计 鲁教版 主题单元标题 李白逸兴遄飞的浪漫情怀 作者姓名 李丽 所属单位 山东省乳山金岭中学 联系地址 山东省乳山金岭中学高一语文组 联系电话 座机电话号码 电子邮箱 Lili1974727@163.com 邮政编码 264500 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课时（每周 5 课时，共4课时） 主题单元概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》的第一单元《气象恢弘的初盛唐诗歌》。唐诗是中国古典诗歌长廊中辉煌壮丽的精彩华章，而李白无疑是这一辉煌的重要的缔造者，李白的诗歌以其逸兴遄飞的浪漫诗风，气概豪迈的情怀，尽显李白诗歌之旷放不羁之风格。学习李白的诗歌，将会增加学生的情感体验，提高学生鉴赏的能力充分感受唐诗中李白诗的杰出成就。 本单元由《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》三首诗组成，这三首诗是李白浪漫诗怀的杰出体现之一，让我们看到了李白在逆境中那洒脱的心灵和豁达的情怀。 《高中语文课程标准》对诗歌的要求标准是：“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。”“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。” 基于此，本专题的划分是从走近李白，探讨诗歌的内容，体会诗歌的情感的角度切入，来鉴赏李白诗歌的浪漫情怀，从人物到作品到手法，三个专题关系密切，逐步推进。 主要的学习方式是多种多样的。学生可以借助丰富的网络资源和教师提供的精选材料，以及自我对相关内容的储备和学生之间的资源共享丰富提高，也可以通过诵读和写作来提高自己的鉴赏和能力。 预期成果：理解李白的浪漫情怀，，并能够对李白诗歌的赏析性文章。 主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 一、知识与技能： 1、回忆巩固李白的以往作品，了解李白的生平和他的诗歌风格。 2、了解的生活经历诗人情怀1、培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2阅读古今中外优秀的诗歌理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 诗人是表现自己情怀的？ 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 “知人论世”向来是理解作家作品的重要方法，只有了解作者的生活经历和他的诗作风格，我们才能够对作品有比较准确的把握所以，本专题主要是对李白生活和思想经历的学习。，而这是理解本单元的基础。学习活动主要是，学生利用网络平台和教师提供的读本和拓展资料，合作探究，来丰富自己的知识，开拓视野。学习成果是对李白有一个比较清晰和理性的认识。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1能回忆巩固以往学过的李白的诗歌。 2能了解李白的生平经历，并能初步理解李白的思想情怀，并撰写一篇小短文。 3能利用网络平台和教师提供的读本和拓展资料，合作探究。 本专题问题设计 你能背诵李白的那些诗歌？ 你所了解的李白是怎样的一个人？ 你喜欢李白吗？ 为什么？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 计算机网络平台，多媒体，课件。 常规资源 课本，有关李白的相关资料。 教学支撑环境 教室、电子阅览室等网络资源。 其 他 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 活动一：李白诗歌背诵活动 问题：1、请同学背诵以往在小学和初中学习到的李白的诗歌。 2、请你谈谈李白诗歌给你的印象。 活动二：阅读李白 问题：1、李白的人生经历是怎样的？请用200字概括。 2、你如何看待李白的性格特点？ 3、请以“初识李白”为话题写一段文字。 教学评价 （列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 可评价的学