创新方案高中语文 第三单元 自主赏析 篇目一 阁夜课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

(二)炼句型 1．了解炼句类型 (1)对写景诗句的赏析； (2)对诗句寓意的理解； (3)对诗句所表现的心情的分析； (4)揭示诗句所含的哲理； (5)诗句比较鉴赏。 2．明确思维趋向 (1)从该句是否是特殊句式(倒装、省略)思考； (2)从所运用的修辞手法、构思技巧等方面思考； (3)从该句在营造意境、表达情感等作用方面思考。 3．规范答题步骤 释句意：解释语句在诗中的含意→明手法：指明该句所运用的手法→阐效果：结合技巧手法本身作用，写出该句在表情达意、音韵等方面的作用。(注：比较型：确定比较点，强调认可答案的优处。也可以适当分析相比较句子的不足) 一、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首诗，回答1～3题。 严郑公宅同咏竹 [唐]杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 [注]　严郑公，即严武，受封郑公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。 1．本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 答案：形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 2．请赏析“色侵书帙晚”一句。 答：__________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 答案：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下 来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚” 字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 3．请你谈谈对最后一联寓意的理解。 答：___________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 答案：示例一：要尊重天性，顺应自然。 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 (二)阅读下面一首唐诗，按要求答题。 孤　雁 杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪 ，鸣噪自纷纷。 4．古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”， 指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”； “诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。 上面这首杜诗，其“诗眼”是________， 其“诗骨” 是________。 答案：①“孤”；②“飞鸣声念群”。 5．联系全诗，说说诗中的颔联是如何表现诗意的？ 答：__________________________________________ ______________________________________________ 答案：颔联“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一 片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，真令人心生怜意”： “一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其 “孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜 悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的 凄苦之情 。 三、语言运用 6．将下面3个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增 删词语，不能改变原意) ①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑 扬美。 ②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回 环美。 ③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回地重复 构成回环美。 答： ___________________________________________ 答案：王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回地重复构成的回环美。 * 自主学习 ·初体验 第 三单 元 自主赏析 识记基础知识 理解文本