创新方案高中语文 第三专题 第10课 乡土情结课件 苏教版必修1.pptVIP

三、行文脉络 一、阅读课文第1自然段，思考并回答以下问题。 1. [对应考点一] 文章引用王维的诗作为文章的开头，有 什么作用？ 提示：文章开头引用王维的诗，简洁而形象地刻画了主人公的思乡之情，于细微之处见精神。作者引用此诗就是要告诉我们，每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，进而引出“乡土情结”的话题，而且使人很自然地感觉到思乡情结的久远。 二、阅读课文第2～6自然段，思考并回答以下问题。 2．文章第2段中说“但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧 紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上”，请概括出乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”。 提示：①父母亲戚的爱；②家乡的山水草木；③悲欢离合的家史；④邻里乡情。 3. [对应考点二]《乡土情结》一文中的第5段好像和“乡 土情结”关系不大，这样写是否多余？ 提示：第5段写了战争、放逐等灾难引发的超越思乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不是乡土情结，实质上却是建立在乡土情结上的，并且是对乡土情结的超越，表现了作者对仁人志士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说作者把仅仅只是表现为对家的思念的乡土情结逐渐升华到爱国情怀的高度，是乡土情结新的时代内涵。 4. [对应考点二] 本文第6段写了一代又一代炎黄子孙加 入浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。 提示：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。 三、阅读第7自然段，思考并回答后面的问题。 5．文章的第7段是如何阐释乡土情结的时代精神的？ 提示：作者从当今世界现代化程度越来越高，文化交融越来越充分的角度对乡土情结作了新的阐释，人已不为家所累，但人又应该永远拥有自己的家，既走向开放，又有心灵的归宿，这是新时代的乡土情结。 “金窝银窝，不如家里的草窝”，安土重迁是中华民族的传统。在经济全球化的形势下，这种观念是否不利于社会的进步呢？ [探究思路] [探究结论]　人骨子里都有恋家的情怀，思念家园故土深植于每个人的心中，也正是因为这样，才会有一代又一代的人为家乡、为祖国的安全富强抛头颅洒热血，才有了我们坚不可摧的民族凝聚力，才有了许多坚贞不屈的爱国英雄，从这方面来说，乡土情结是有积极意义的。但乡土情结同时也束缚了很多人的手脚，使他们固守家园，老死乡里，这与当前的时代特征是不相符的，也不利于实现自己 的人生价值。因此，面对当今的形势，一方面我们要对故土保持一颗赤子之心，但同时我们也应该有鹏举鸿飞的豪情，鱼游濠水的自在，正所谓“男儿立志走四方，埋骨何须桑梓地”。 1．脉络清晰，首尾呼应 本文以不会褪色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰；以不会消失的乡土情结收尾，浑然一体。第一段“辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这感情褪色”与第六段“这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流……民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近”相呼应。 写法归纳 2．旁征博引古诗文 作者在文中大量引用古诗文，显示了作者丰富的文学底蕴，增强了文章的可读性、生动性。引用古诗文是这篇文章文笔优美的一个突出表现。更重要的是，引用的古诗文在内容上恰到好处地为情感主旨服务，是内容的不可分割的有机组成部分。 写法精讲 写作中怎样引用诗文 古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。写作中妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果。引用古诗文有以下几种方法： 直引，即直接引用古诗原文，不做任何增删变更。如：近读《郑板桥集》，发现在他的《真州杂诗》中写过：“三春荠菜饶有味，九熟樱桃最有名。”直引的好处在于增强文章的真实性和说服、论证的效果。 化引，即对引用的原句原文作一些字词方面的变化，从而更好地为自己的表达服务。如一篇散文中写道：三千年，我寤寐求之；三千年，我辗转反侧。这是对《诗经·关雎》里“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”的化用，保留了“……寤寐求之……辗转反侧”的字词，填充了自己要表达的内容，更好地抒发了自己的感情。 暗引，就是指作者在引用他人诗文时，既不是一字不漏地引用原句，也不是对个别原句作字词方面的变化，而是抽取原文中的重要部分，加上自己的语言组成一个新句，让人感觉不到作者的引用。如本文中的一处引用：有的素性恬淡，误触尘网，不愿为五斗米折腰，归去来兮，种菊东篱，怡然自得。这，便是暗引。 拆引，即将原诗文拆开使用，用以表达作者的观点。如：岳飞的精神永存，他的“三十功名”，不会像“尘与土”一样消失，“八千里路”