创新设计（江苏）2015-2016学年高中生物 3-1植物生长素的发现课件 新人教版必修3.pptVIP

有人做了如图实验：将生长状况相同的燕麦胚芽鞘尖端切下，分别放在琼脂块A、B、C、D、E、F上，再分别放入一侧开有小孔的暗箱中，并给予单侧光照(②③中插入了云母片)。请分析回答下列问题。 能力展示 (1)实验①的结果是A琼脂块内生长素浓度________(填“大于”、“小于”或“等于”)B琼脂块。 (2)实验②的结果是C琼脂块内生长素浓度________(填“大于”、“小于”或“等于”)D琼脂块，这说明光的刺激对生长素的合成_______________________________________。 (3)实验③的结果是________，原因是单侧光的刺激引起生长素________。①与③相比，E琼脂块内生长素浓度比A琼脂块内生长素浓度________，原因是________________ ________________________________________________。 (4)①与②对照，可以说明单侧光能够引起________________________________________________。 (5)该实验不能证明生长素的极性运输，如要证明极性运输，请以玉米胚芽鞘为例设计实验加以证明。 实验步骤： 第一步：取两个长势相同的玉米胚芽鞘，切去顶端，分别编号为A和B； 第二步：________________________________________。 第三步：________________________________________。 预测实验结果和结论：____________________________。 解析　单侧光能够引起胚芽鞘尖端内生长素横向运输，运输方向是从向光侧到背光侧。但需要注意实验②中的胚芽鞘有云母片的完全阻挡，实验③中的胚芽鞘有云母片的部分阻挡。生长素的极性运输是指生长素只能从植物的形态学上端运往形态学下端，在设计实验证明生长素的极性运输时，要遵循单一变量原则和对照原则。 答案　(1)大于 (2)等于　没有产生影响 (3)E琼脂块内生长素浓度大于F琼脂块　由向光侧向背光侧运输　小　③中云母片对生长素的运输有一定的阻挡作用 (4)生长素不均匀分布，而且在尖端可以横向运输 (5)第二步：将A胚芽鞘形态学上端朝上，将B胚芽鞘形态学下端朝上，分别在A、B的上端放上含有生长素的琼脂块，下端分别放一块不含生长素的琼脂块　第三步：一段时间后检测下端的琼脂块内是否含有生长素　结果和结论：放在A胚芽鞘下端的琼脂块内含有生长素，放在B胚芽鞘下端的琼脂块内不含生长素，说明生长素只能从形态学上端运往形态学下端，即具有极性运输的特点 (多选)下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是 (　　)。 A．达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的 现象 B．如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影响也能 传递给下部 C．温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布 不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，并揭示出生长素 的化学本质为吲哚乙酸 D．首次分离出的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中 解析　胚芽鞘产生的影响不能透过玻璃片，能透过琼脂片；温特并未揭示生长素的化学本质。 答案　BC 1. 下列关于植物激素的叙述，正确的是 (　　)。 ①在植物体内含量极少　②在植物体内含量很多　③产生部位也是作用部位　④对植物体的生命活动有显著的调节作用　⑤化学本质是蛋白质　⑥化学本质是有机物 A．①④⑥ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③④⑥ 解析　分析本题时，不要把“植物激素”(多种)的种类与植物生长素混为一谈，要把握植物激素的基本特征(①④⑥)。 答案　A 2． 将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2)，以下结论中正确的是 (　　)。 3． A．生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长 B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧 C．如果图1植物横放，a侧位于远地侧 D．图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽 鞘尖端以下部位 解析　感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进生长的作用较强，背光侧生长迅速；生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，所以细胞伸长幅度小。 答案　C 下面是利用蚕豆幼苗进行的一组实验，请据图回答下