吉林省松原市扶余县第一中学2015届高三数学总复习 专题三第1讲等差数列、等比数列课件 新人教a版.pptVIP

2 3 信息提炼　层层剖析 Tn－Tn－1＝Sn，这是本题的突破口和难点，考生易犯的错误是把Tn－Tn－1误认为an来求解． 由an＋1＝2an＋2转化为an＋1＋2＝2(an＋2)，这是本题的关键，其方法是构造新数列． 考生易忽略对n＝1的验证，这是本题的失分点． 1 2 3 目录 专题三　数列、推理与证明、算法初步 第1讲　等差数列、等比数列 本节目录 感悟真题把脉考向 聚焦高考突破热点 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 感悟真题把脉考向 [真题试做] 1．(2012·高考重庆卷)在等差数列{an}中，a2＝1，a4＝5，则{an}的前5项和S5＝(　　) A．7　　　　　　　　　　　 B．15 C．20　　　　　　　　　　　 D．25 2．(2012·高考安徽卷)公比为2的等比数列{an}的各项都是正数,且a3a11＝16，则log2a10＝(　　) A．4 B．5 C．6 D．7 3．(2012·高考重庆卷)已知{an}为等差数列，且a1＋a3＝8，a2＋a4＝12. (1)求{an}的通项公式； (2)记{an}的前n项和为Sn，若a1，ak，Sk＋2成等比数列，求正整数k的值． [考向分析] 　　 等差数列与等比数列是最重要也是最基本的数列模型，因而也是高考中重点考查的内容．客观题突出“小而巧”，主要考查等差(比)数列的性质,利用方程思想求a1、d、q、Sn、 n、an等一些基本元素；主观题一般“大而全”，常与函 数、不等式、解析几何等知识相结合，注重考查题目的综合性与新颖性，属于中档题，主要考查考生灵活运用两种数列分析问题、解决问题的能力． 热点一　等差(比)数列的基本运算 聚焦高考突破热点 (2012·高考山东卷)已知等差数列{an}的前5项和为105,且a10＝2a5. (1)求数列{an}的通项公式； (2)对任意m∈N*，将数列{an}中不大于72m的项的个数记为bm.求数列{bm}的前m项和Sm. 思路点拨?(1)由已知列出关于首项和公差的方程组，解得a1和d，从而求出an.(2)求出bm，再根据其特征选用求和方法. 例1 【规律方法】　关于等差(等比)数列的基本运算，一般通过其通项公式和前n项和公式构造关于a1和d(或q)的方程或方程组解决，如果在求解过程中能够灵活运用等差(等比)数列的性质，不仅可以快速获解，而且有助于加深对等差(等比)数列问题的认识． 变式1 在等比数列{an}中，已知a3＝8，a6＝64. (1)求数列{an}的通项公式； (2)若a3，a5分别为等差数列{bn}的第3项和第5项，试求数列{bn}的通项公式及前n项和Sn. 热点二　等差(比)数列的性质 性质 等差数列 (1)若m、n、p、q∈N*，且m＋n＝p＋q， 则am＋an＝ap＋aq (2)an＝am＋(n－m)d (3)Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…仍成等差数列 等比数列 (1)若m、n、p、q∈N*，且m＋n＝p＋q， 则am·an＝ap·aq (2)an＝amqn－m (3)Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…仍成等比数列(Sm≠0) 例2 【答案】　(1)B　(2)A 【规律方法】　等差数列与等比数列有很多类似的性质，抓住这些性质可以简化运算过程，在学习时要对比记忆，熟知它们的异同点，灵活应用性质解题． 例3 [备选例题] 2．已知两个等比数列{an}，{bn}满足a1＝a(a0)，b1－a1＝1，b2－a2＝2，b3－a3＝3. (1)若a＝1，求数列{an}的通项公式； (2)若数列{an}唯一，求a的值． 名师讲坛精彩呈现 例 (2012·高考广东卷)设数列{an}的前n项和为Sn，数列{Sn}的前n项和为Tn，满足Tn＝2Sn－n2，n∈N*. (1)求a1的值； (2)求数列{an}的通项公式． 1 目录 解析：选B.{an}是等差数列，a2＋a4＝2a3＝1＋5，a3＝3，S5＝＝＝5a3＝5×3＝15. 解析：选B.a3a11＝16，a＝16. 又等比数列{an}的各项都是正数，a7＝4. 又a10＝a7q3＝4×23＝25，log2a10＝5.故选B. 解：(1)设数列{an}的公差为d， 由题意知解得 所以an＝a1＋(n－1)d＝2＋2(n－1)＝2n. (2)由(1)可得Sn＝＝＝n(n＋1)． 因为a1，ak，Sk＋2成等比数列，所以a＝a1Sk＋2. 从而(2k)2＝2(k＋2)(k＋3)，即k2－5k－6＝0， 解得k＝6或k＝－1(舍去)，因此k＝6. 等差数列 等比数列 通项公式 an＝a1＋(n－1)d an＝a1qn－1(q≠0) 前n项和公式 Sn＝＝na1＋