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规则的建立 讲师：陈方方 建立规则的意义和重要性 规则告诉他们做事情的底线和是与非的标准。如果在一个没有规则的环境中，孩子会缺乏安全感和方向感，反而无所适从了，这会不利于他们的成长。 孩子习得环境中的规则，是通过自己不断的实践和尝试的方式来获得的，那些经常触犯规则的孩子，其实从另一个角度说并非坏事。只要对待他们的方法得当，他们是有更多的机会更深刻了解规则的人。 建立规则需要注意 1、规则并非越多越好 2、规则要从少到多 3、规则要符合宝贝的身心发展规律 3大原则 　1.不伤害自己 　2.不打扰他人 　3.不破坏环境 6大规则 1. 粗野、粗俗的行为不能有。 2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。 3. 从哪里拿的东西放回哪里。 4. 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。 5. 不可以打扰别人。 6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。 1. 粗野、粗俗的行为不能有。  包括两个方面： 一是显见的，指行为和语言上的粗野； 二是隐性的，指对他人心理上的控制和压制。 　 我们先来谈显见的：采用暴力的手段，强制别人服从自己的意志；用语言对他人进行攻击、胁迫，以实现自己的愿望。这是我们通常意义上的粗野、粗俗的行为。 1. 粗野、粗俗的行为不能有。 当一个孩子对另一个孩子说：“你不给我吃，我就不跟你玩儿了。”即是隐性的行为。 那我们应该怎么办？ 我们的孩子应这样回应：“这是威胁。如果你不愿意跟我做朋友，我可以选择别人。” 在这个过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。这样，当他长大后，他同样会沿用这套模式对待周围的人，客观地看待爱与恨、控制与平等、交友与树敌、诚实与谎言、威胁与和谐、暴力与沟通、失去与得到，而不会仅从自己的角度出发。 2. 别人的东西不可以拿， 自己的东西由自己支配。 这条规则能够帮孩子建立与他人的界限。 在自我意识时期，认识“我的”，保护孩子的物权意识，不要强迫分享，包括身体 学会了正确地看待被拒绝和被接纳的过程 在成人的世界里，很多违法行为都可以归结为“不是我的，但我就要”。 “这是我的，我有权利决定。” “这是我的头发，我不同意你摸。” 在家里，进行“你的，我的”游戏 3. 从哪里拿的东西放回哪里。 这条规则让孩子学会照顾环境，建立良好的秩序感，同时最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。 注意事项：以身作则、适当帮助（困难的事情）、游戏为主，不能强迫 可以在家里玩“物品藏猫猫”的游戏，取走一个物品藏起来，让孩子发现少了什么，然后再找回来，放在原来的位置，发展记忆力和空间记忆力 “找到它的家”游戏：把一些家里的物品放在一起，然后找到它原来的位置并放回去 4. 谁先拿到谁先使用， 后来者必须等待。 这条规则限于公众场合和集体生活。 在现实的生活中，资源往往有限，很多情况下它属于所有人。当别人先拿到的时候，我们必须学会等待。 这条规则能够保证一个平等的交往模式，学会尊重他人，培养孩子的耐心，使人们拥有一个愿意等待的好心态。 5. 不可以打扰别人。 首先需要帮助小朋友建立清晰的“打扰”的概念。 如：公共场合大声喊叫、乱跑、扰乱他人工作、打断他人讲话 当被他人打扰的时候怎么办？ 可以说：“请你离开，你打扰我了。”再三提醒无果，可以抱开。年龄小的孩子，语言上减少，可直接抱开。 当有特殊需要时（例如：急事处理时、加入别人正在进行的活动时）怎么办？ “对不起，我可以打搅一下吗？” 让孩子恰当的、礼貌的、确定、有力的介入。 6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。 有勇气要求他人道歉， 也有勇气对别人说“对不起”。 1、做错事要说：“对不起。” 2、要求他人道歉，可以说：“请你跟我道歉。” “请你看着我的眼睛，跟我说对不起。” 当孩子十分倔强的就是不道歉时，怎么办？ （1）跟受伤的孩子沟通 （2）跟做错事的孩子沟通 （3）跟受伤的孩子沟通 6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。 我们知道要让孩子学会道歉，或者让孩子要求别人道歉，都非常重要。 为什么？这个规则的意义是什么？ 1、在这个过程中，孩子会不断学习人与人之间的和谐相处，掌握人际交往中的技巧和方法。 2、同时也能够有勇气的承担自己行为造成的后果，面对问题，并解决问题，提高自己解决问题的能力，也能够使得自己的内心能量强大起来。 3、使得孩子形成一种良好的思维模式，遇到冲突和矛盾的时候，不仅仅只是从他人的角度考虑问题，也可以反观自己，从自己身上找出问题，更好的解决冲突和矛盾。 7、学会拒绝别人，也尊重和接纳别人的拒绝。 1、学会拒绝别人，自己舒服、坦然，别人也知道你的界限，拒绝是一种能力。成人不会拒绝别人没面子，自己