初中化学教学论文《空气》一节教学设计和教学过程.pdfVIP

《空气》一节教学设计和教学过程 21世纪是教育创新的世纪，而教育创新的核心在于培养学生的创新精神和实践 能力，新世纪的教材、教学改革重在能力的培养，素质的提高，真正实现由应试 教育向素质教育转轨。 初中化学是学生启蒙阶段学习的化学。初三化学第二章第一节《空气》是学生常 见的，接触到的具体元素和化合物知识的开端，在整章乃至整册中占有很重要的 地位，是学生日后学好化学的关键。 而我在讲授这一节课时，跳出了以往的的僵硬 的知识灌输的模式，而是结合课内外知识，采用实验、讨论、竞赛等多种教学方 法及各种活泼的形式，用准确、生 、形象流畅的语言加以表述，融知识性，趣味 性为一体。使学生学习化学的兴趣急剧上升，在学生认识和掌握新知的基础上培 养了各方面的能力。 第一、分析教材明确教学目标，确定教学重点和难点。 首先，明确教学目标 ： 本节通过演示实验 ：“空气在氧气含量的测定”验证了空气中含 约1/5的氧气,引出人类对空气组成的认识过程，从而导出了空气的组成以及各种 成份的体积分数 。阐述了保护环境、防止空气污染的现实意义。在学习这一节时，（一）要了解空 气组成发展的历史过程,学习科学探究科学研究问题的思想方法,抓住事物间的微 小差异而作出判断的唯物主义观点和作风,培养自身的创造思维和能力；（二）是 要重点掌握空