九年级政治 适合中国国情的政治经济制度教案1 粤教版.pdfVIP

课 题 1、2富有活力的经济制度 课 时 总第3、4课时 课 型 设计者 授课时间 9月7、8日 1、通过教学，理解“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义 初级阶段的基本经济制度”。 知识 2、掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，以及个体、私营等各 与 形式的非公有制经济的地位及作用。 能力 3、了解我国的“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度。 4、通过学习，提高学生的理论水平，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分 教 析社会主义初级阶段的经济制度的能力。 学 以“探究园” 中“观察与思考”作导入，引导学生归纳我国所存在的经济形式；设计 目 过程 标 与 表格，指引学生自主学习“国情导读” 中的内容，完成表格，归纳整理知识点，构 方法 建知识网 ；教师针对学生的自主学习进行点评，理顺知识点，对个别知识进行 点拨。 1、通过学习社会主义初级阶段的基本经济制度、体验社会主义制度的优越性， 情感 态度 对社会主义经济发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。 与价 2、通过学习，使学生养成为祖国的强大而奋斗的光荣感、热爱祖国家庭的民族 值观 情感，自觉为实现祖国强盛作贡献。 教学重点 以公有制为主体，多种所有制共同发展，是我国的基本经济制度。 教学难点 以公有制为主体，多种所有制共同发展，是我国的基本经济制度。 教具准备 笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等 教 学 过 程 教学环 教师活动 设计意图 节 与学生活动 （课堂生成记录） （一）课前准备 准备好“公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展”这 利用学生已有的知 一表格印发给每个学生。 导入新 识经验和生活经验， 课 （二）导入新课 让学生观察“探究园” 中“观察与思考”的图一，思考回答： 感受改革开放前后 我国存在哪些经济形式？其中扮演主角的是什么？ 我国在经经济形式 教师总结：从图中，我们可以看到在我国经济的大舞台上 上的变化。 ，活跃着多种所有制经济。我们可以把这些经济形式分为两大 类：公有制经济和非公有制经济。其中扮演主角的是公有制经 济。教师要点明图一的股份有限公司、有限责任公司、联营企 业、股份合作企业包含有国有成分和集体成分。不然，单看国 有加集体看不出公有制是主角。 （三）自主探究 教师设疑：那公有制经济包括什么？非公有制经济 用心 爱心 专心 1 教学环 教师活动 设计意图 节 与学生活动 （课堂生成记录） 又包括什么它们分别具