教师教育教师专业意识品质的养成[J].PDFVIP

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2016-01-30 发布于四川
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教师教育教师专业意识品质的养成[J].PDF

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2009 7 N o. 7, 2009 ( 354 ) EDU CA T IO N A L RE SEA R CH G enera l, No . 354 教师发展学校的理论建设宁虹 [ ] 在教师发展学校建设过程中, 形成走向实践哲学的理论建设教育在本质上是实践的! 是这一理论建设的本命题这意味着教育问题关于教育的理解应当在实践领域而不是仅仅在认识领域得到解决教师的专业是教育, 实践是理解教师专业并使其获得普遍认同的础, 是教师专业发展得以实现的途径注重具体践行具体内容成为教师发展学校理论建设的鲜明特点教师发展学校建设中形成关于教师教育是教师专业意识品质的养成的本主张, 这一主张的根本性质使它拥有更大的解释力和学术空间, 由此可以扩展为对于教育的理解教育在根本上是意识品质的养成 [ ] 教师发展学校; 教师教育实践; 哲学意识 [ ] 宁虹, 首都师范大学教育科学学院教授博士生导师 ( 北京 1000 37) 2001 , , , , , , , , , , , , , ! , , , !, , , , , , , , , , , , , , ! , , , , 74 , 20 ,