初探初一年级英语教师课堂用语的有效使用.docVIP

初探初一年级英语教师课堂用语的有效使用 　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　英语做为一种语言科目，在中文母语的环境中想要学习好就只能创造出良好的教学环境，课堂上是英语教学的主要环境，所以课堂用语在英语课堂教学中就有非常重要的实质意义，这也是权衡英语课堂教学效果和氛围的主要目标之一。英语课堂教学用语是指在英语课堂上教师教学活动过程中所运用的各种语言。内容上涵盖了课堂英语、教学英语、教师和学生社交用语和教师在教学互动中的反馈用语，从方式上涵盖问候语、指令用语、激励用语、启示用语及教员名声用语等。教师在课堂教学用语的使用上是否得体，运用水准的高低，直接影响着课堂教学的氛围，影响着学生参与课堂的积极性和语言交流的欲望性，最后直接对课堂教学胜败起着至关重要的作用。 　　我校学生英语整体水平较弱，尤其是初级年级，完全没有基础，一切从零开始，基本上没有条件完全贯彻全英语课堂的授课。因此研究如何在初级年级英语教学中怎样使教师语言适应当前的课堂教学就成为了现阶段教学迫在眉睫的事情。所以初级年级英语教师课堂用语的有效使用将为我校学生英语整体理解水平的提高起到重要的作用。 　　一、英语教学课堂用语目前的状况 　　虽然大多教师在英语课堂上使用课堂教学用语时非常有经验，也非常有适应性，使课堂教学用语在运用向上进一步科学化，