在音乐中成长.docVIP

在音乐中成长 　　摘 要： 音乐活动的本质应该是提高生活质量、生命质量。从这个意义上说，“音乐教育，首先应该而且必须通过音乐的人格教育”。特别在学前启蒙阶段，音乐教育的功能不仅在于提高唱歌、跳舞、奏乐的技能，或提高感受、表现、创造音乐的能力，更在于通过音乐帮助幼儿形成健康、积极的生活、学习态度和习惯。可见，音乐是教育的一种手段和载体，只有从孩子的需求出发才会变得有价值，只有让孩子真正融入其中才会变得充满生机。 　　关键词： 音乐教育 创造力培养 幼儿教育 　　一、理解音乐活动的目标 　　1.培养幼儿参与活动的内驱力，萌发其感受美、表现美、创造美的情趣，培养其审美能力。 　　我们不是简单地教幼儿唱歌、跳舞，而是重视幼儿情感与生活经验的积累，使他们主动愉悦地体验音乐营造的氛围，鼓励他们把内心的体验艺术性地表现出来，真正发展对美的感受力、表现力和创造力，逐渐培养音乐审美能力。 　　大班欣赏活动《天鹅》 　　目标：（1）幼儿听辨大提琴和钢琴的不同音色。 　　（2）幼儿想象天鹅的形象，并能运用语言、舞蹈及图画等形式充分表现想象。 　　由目标我们不难看到幼儿对音乐的感受、对音乐的自我表现的重要性，而在活动过程中，教师让幼儿用肢体、语言等展现音乐，在活动中还有幼儿创编故事：“这天天气可好了，太阳照在蓝蓝的湖面上，湖面中有绿绿的水草飘动着，一只白天鹅在洗澡……（或游泳、跳舞）”幼