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探究物理中考总复习的教学方法 摘要：中考是对学生初中三年所学知识的一个大检查，也是影响学生能否顺利完成初升高的重要考试.因此，在备战中考的过程中几乎每一门科目都会开展总复习教学.本文着重从三个方面结合具体的教学实例来论述初中物理的复习教学. 关键词：初中物理；中考复习；教学方法 一、引导学生梳理复习目标 明确的目标能够帮助学生更好地了解后面的学习计划，也可以帮助学生更好地掌握知识的脉络布局.因此，笔者认为教师在中考物理总复习教学中要引导学生梳理复习目标进而帮助学生为复习奠定基础，明确方向，找准复习的步伐. 此外，教师引导学生梳理复习目标也是帮助学生树立自信心的一个过程.学生一旦对后面的复习进程和计划有一个清晰地了解，学生就能够合理地安排自己的复习时间，统筹物理与其他科目之间的复习.最终达到既节约了教学的时间又给学生吃了定心丸，为学生下一个阶段的学习奠定基础的目的.例如， 通过梳理复习目标，学生知道了在初中阶段学习过的物理规律有：平面镜成像、光的折射、凸透镜成像规律、两力平衡的条件和运用、力和运动的关系、液体压强特点、物体浮沉条件、杠杆平衡条件、分子动理论、做功与内能改变的规律、安培定则等. 这样一梳理，学生结合之前的学习过程就将明确初中物理的规律有哪些，其中重点的包含了哪些，需要着重掌握的内容有哪些，哪些规律需要和实际应用相联系等. 这个复习教学的步骤是复习的先期步骤，也是帮助学生不断获得提升的重要步骤之一.因此，教师要重视这个步骤，并且提前为这个环节的教学做好充分地准备. 二、丰富教学方式夯实知识基础 初中物理的知识点并不是很多，但是纵横交错，拥有很多的知识网络体系和知识脉络.在很大的程度上，学生容易混淆有关的知识点而导致记忆混乱使得复习效果不佳.笔者这么多年带领毕业班的经验说明可以借助网络复习来帮助学生夯实基础知识. 此外，为了让复习的过程中充满更多的趣味，让学生在一个轻松愉快的环境中开展复习学习，笔者认为应该借助丰富多彩的活动来灵活学生的记忆，深刻学生的记忆，进而帮助学生获得更好的发展.笔者认为教师在复习之中可以借助抢答记分的方式来复习一些基础知识.例如， 进行“应记住的常量”这个部分的内容时，教师就可以这样开展. 教师说：今天我们首先要对常量进行复习，在这个过程中，我希望每个小组积极抢答，然后我们通过积分的方式在知识记忆部分内容的复习完成后评选出冠军.同时，每一个同学都要将今天抢答的全部内容进行一个记录，并且在课后及时地进行巩固复习.大家明白了吗？ 学生：明白. 教师说：那么好，现在抢答开始.标准大气压下，冰水混合物的温度为多少摄氏度，沸水的温度为多少摄氏度？ 3号小组：标准大气压下，冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度. 教师说：回答正确，3号小组得1分，别的小组加油.光在真空、空气中的传播速度为多少？电磁波在真空、空气中的传播速度为多少？ 4号小组：光在真空、空气中的传播速度为3×108 m/s，电磁波在真空、空气中的传播速度为3×108 m/s. ……（抢答中） 教师说：刚才通过抢答的方式，我们将与“热、温度、速度、密度、电量”等常量进行了一个复习，大家在刚才紧张的强大气氛下有没有及时记录下来呢？ 学生说：有. 教师说：那就好，希望大家在课后还要及时地进行巩固复习，下面我们继续今天的复习内容…… 通过这样的方式，学生在紧张的学习过程中感受到了竞争的压力，同时也获得了学习的乐趣.更为重要的是教师的这种教学方式，让学生在竞争中注意力高度集中，加之竞争的意识，使得学生对相关的知识点的记忆就更加深刻.甚至对一些很难记忆的数据如，1度 3.6×106 J. 三、攻克重、难点提升学生能力 在初中物理的学习中也还有很多的重、难点知识点，这些知识点也是中考考察的重点，具有一定的灵活性和挑战性.所以，笔者认为教师应该在复习教学中有意识地加强这部分内容的复习.这样一方面为中考备战做好更充分地准备，另一方面也是不断地提升和强化学生的能力. 笔者认为在复习阶段攻克重、难知识点的关键可以借助一些典型的教学案例来活跃学生的思维，帮助学生综合而灵活地运用物理知识解决问题.例如， 教师在复习完了“电功率”的有关内容后，教师就可以出题： 例 一盏标有“220 V，110 W”字样的电灯，它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110伏的电路中，它的实际电功率是多大？（不考虑温度，电阻的影响） 解析： 在很多电学题中，要先想办法求出用电器的电阻，然后利用有关条件解题. 通过例题教师巩固了电功率的相关复习内容，又将电功率和电阻等内容进行了综合地运用，在分析的过程中，学生不断地加强了自己对有关知识的认识，思维也不断活跃. 总之， 做好初中物理的复习具有重要的意义，同时做好初中物理复习教学不仅可以帮助学生对知识有进行梳理，