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新模式 新高度 新策略 　　近年来，高考地理试题已经淡化了死记硬背的内容，而对地理思维能力的要求逐渐提高。从对高考地理试题的内容分析来看，试题所涉及的内容考生不陌生，入门也比较容易，但真正要获得高分并不容易。这种以能力立意为指导思想的命题思路，确实对那些死读书、读死书以及一些不研究新课标、高考考纲和考试说明，仅凭老办法和猜题、押题的方式进行复习的学生起到了很好的警示作用。为此，在新课程高考模式下的高三地理复习，应该摒弃陈旧的复习理念和方式，立足高远，扣紧新课标，以期达到地理复习效益的最大化。 　　一、强化基础知识，突出原理理解。 　　高考命题的第一根据是知识，而复习最基本的是根据大纲规定的考点，把该复习的基础知识全面地过一遍，进行“地毯式扫荡”，追求的是尽可能全面而不要有遗漏。但是，全面掌握基础知识，并不意味着死记硬背地理概念和原理，而是要在透彻理解的基础上去记忆。在全面复习和巩固基础知识的前提下，学生应该注意，不要去眉毛胡子一把抓，而应该抓住重点，尤其是抓住地理的重点进行针对性深入复习：1.日照图（地球的运动）；2.时间的计算（时区和日界线）；3.地图比例尺和等高线；4.大气热状况（大气的保温作用、削弱作用、大气逆辐射和对人类的影响）和大气运动（热力环流、季风）；5.天气与气候（气候特征、分布、成因、规律、类型判断、对生产活动的影响以及对气候因子的评价和合理利用）；6.水循