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整合彰显品德课后实践活动的精彩 　　主题： 　　《品德与社会》本身是一门综合性很强的活动课程，针对教材的特点，把枯燥的文本阅读理解转变为主题综合实践探究，是实现《品德与社会》教学优化的重要途径。在实际教学中，教师要从教学载体入手，依据课程的本质特征，建构品德课程与综合实践活动课程整合的实践体验活动，使品德教学在课后进一步达到优效。 　　教学片断： 　　《塑料与我们的生活》是四年级上册《品德与社会》（苏教版）第三单元中的第三课。全文共可以分为“生活中的塑料制品”、“白色污染”、“怎样减少白色污染”、“生活中的工业品”四个版块。在进行“怎样减少白色污染”版块教学时，我进行了如下处理； 　　师：幸好人们现在都已意识到“白色污染”这个问题，都采取了积极的措施，合理利用塑料废弃品。（板书：合理利用） 　　师通过多媒体简介一些国家的做法（特别提到我国的“限塑令”） 　　师：为了减少白色污染，我们少先队员可以做些什么？ 　　生1：以后妈妈买菜时让她用布袋，不要用塑料袋。 　　生2：我们吃好零食后要将包装袋扔进可以回收的垃圾箱。 　　生3：我们应该少用一些塑料袋、一次性塑料杯子等，就可以减少污染。 　　生4：我们可以把用过的塑料袋洗干净，多用几次。 　　…… 　　师：同学们的环保意识很强，决心也很大，让我们把它写在行动卡上吧。 　　小组活动（在行动卡上写下心愿、打算）