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整合课程资源 培养学生素养 　　摘 要：本文围绕新课程背景下，就培养、提升学生能力和素养，对如何开发、整合课程资源进行探讨。主要从师生、网络、教材等角度阐述课程资源的开发利用，同时对课程资源提出一些自己的思考。 　　关键字：历史课程资源；历史素养；开发；整合；学案 　　《历史课程标准》对课程资源的界定：凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。 　　新课程下的历史教育，为我们打开了历史教育的新天地，我们教师面对的历史教育资源一下子变得丰富多彩，而又实实在在。如何将丰富多彩的历史教育资源整合起来，因地制宜地开发和利用课程资源，以发挥其最大的教育功能，使学生的能力与素养得到培养、提升，这将是我们在教学中要解决的问题。 　　一、课程资源的整合、利用 　　现就教学中最普遍、最容易操作和利用的资源——人力资源中的教师与学生，物质资源中的教材、网络等，以《罗马帝国的兴衰》的教学处理为例，探讨备课、教学中师生怎样发挥能动性，如何整合课程资源，实现教学目标中育人功能这一目标。 　　1.教师整合教材 　　新课程要求教师建立新的教材观，那就是从“教教材”走向“用教材教”。只有根据学生的学情和教师本人对教材的深切领悟进行二度开发，才能找到适合学生学力