最近发展区理论对职高信息技术教学的启示.docVIP

最近发展区理论对职高信息技术教学的启示 　　摘 要： 最近发展区理论为我们提供了一条理解学生发展的途径：学生在“最近发展区”内接受新的学习，其发展会更好；学生的发展主要是通过与教师或更有经验的同伴的社会交往而获得。所以教师在实施有效课堂教学设计时，要找准学生的最近发展区。 　　关键词： 最近发展区理论 职高信息技术 教学启示 　　一、最近发展区理论的涵义及其对职高教学的意义 　　最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的，其研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”，能推动学生发展。 　　最近发展区理论倡导的教学观恰好与我国当前职高信息技术教学倡导的素质教育相合，都是面向全体学生、调动学生的学习积极性、使学生全面发展的现代发展式教学观。高中学生的自我意识开始增强，自我形象开始确立，已经有自己的想法，不愿意随波逐流；自尊心明显增强；重视自己在群体中、家庭中的地位。高中学生生理上表现为精力充沛，容易冲动，内心想显示自己的力量，又可能选择不当，存在不稳定性和冒险性；心理上则表现为自控力差，纪律观念淡薄，易出错，信心不足，情