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新课程下的高中物理课堂 　　摘要：在新课程标准下，作为高中物理教师要转变教育观念，建立对学生的行为、情感、施加积极的终身影响的课堂。如何引导学生到应用、评价的层次，这就需要教师清楚新课程下“物理课堂究竟是什么”，文章就此问题进行了探讨。 　　关键词：转变教育观念；自主学习；合作学习；释放潜能；体验成功 　　一、物理课堂是学生自主学习、合作学习的地方 　　物理教学过程是教师和学生的双边活动，教师必须培养学生自觉学习的习惯，才能帮助学生掌握知识，培养能力，只有真正做到主导作用和主体地位的和谐统一，及时掌握学生动态，及时了解学生学习中存在的困难，有效而适时地调整教学活动，才能取得理想的教学效果。自主学习，是让学生能有自己的想法，能按照自己的意愿进行学习。把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而且向教师提出更高的要求，学生毕竟是学生，他们还小，在各方面还很稚嫩，发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。开放的课堂，让学生的思维活跃了；民主的课堂，让学生的胆子变大了；自主的课堂，让学生的个性张扬了。这一切，却对老师提出了更高的要求。老师不仅仅要自信、要自强，还要时时自省，时时学习有效方法，不断提高自己的综合素质，引领学生提高学习效率，提高教育质量。 　　二、物理课堂是释放学生潜能的地方 　　人是有多元智能的。由于环境、教育、学生本人的实践、主观