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特殊教育学校语文教学中多媒体的使用及思考 　　摘 要：如何更好地、有效地利用多媒体技术，来为教育教学活动搭建一个信息平台，提升教学质量，让课堂变得五彩缤纷而又趣味盎然，教师如何结合学科的特点，做到以人为本，在教学实践中科学而合理地使用，提出措施：高效利用网络，促使学生自学能力的培养；变简单追求多媒体的参与为适时适度、科学地使用；多媒体的使用要紧密结合语文学科的性质和教材的特点。 　　关键词：特殊教育；语文；多媒体 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）20-0203-02 　　全球化、信息化、网络化的知识经济时代已经到来，谁能把多媒体等信息技术与教育真正结合起来，谁就能抢占教育信息化的制高点，谁就能处于优先发展的地位。在新的形势下，特殊教育学校把信息技术纳入到学校教育现代化的目标当中，开展实践教育与创新教育，构建学校信息化教学模式。从教学的实践看，多媒体计算机以其声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强等特点，集文字、声音、图像于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的优异功能和出色的表现，博得了广大师生的青睐，优化了特殊学校语文课堂教学，显示出不同凡响的教学效果。 　　一、优化课堂教学，让学习活动生动有趣 　　1.完美再现课文，计算机多媒体课件尽显魅力 　　听障学生由于生理方面的缺陷，导致了主要依靠视觉来接受外界的信息。由于长