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职教理念下中职数学教学有效模式探究 　　摘 要：中职数学在教学中因其内容本身的抽象性和逻辑性，使得诸多同行未能很好地将该课程与职教理念相结合，进而无论在课程内容设计还是课程教学形式上，都与其他专业课程发生了割裂态势。为此，需要着手建立中职数学教学有效模式。具体的实施途径包括：考察本校的专业和学科结构、界定出数学所必需的知识点、教师合作下对教学内容设计，以及多元主体参与下的教学评价。 　　关键词：中职数学；职教理念；有效模式 　　在我国城镇化进程背景下，中职教育已经成为承接农村劳动力转移时技能培训的重要场所。如何有效发挥中职教育的优势，则成为职教界需要认真思考的课题。而作为任课教师，笔者想就中职数学教学模式进行探讨。 　　众所周知，数学构成了中职专业课程体系中的基础课程，可见其在课程体系中的重要性不言而喻。然而在教学中又因为数学内容本身的抽象性和逻辑性，使得诸多同行未能很好地将该课程与职教理念相结合，进而无论在课程内容设计还是课程教学形式上，都与其他专业课程发生了割裂态势。这种态势所导致的必然是弱化了数学课程的体系地位，也没能充分发挥数学教学的课程功能。为此探究中职数学教学的有效模式，便构成了本文立论的出发点。 　　基于以上所述，笔者就文章主题展开讨论。 　　一、对职教理念的解析 　　围绕着中职数学教学，可从以下三个方面来对职教理念进行解析： 　　1.教学目的方面