初中美术课堂导入策略探究.docVIP

初中美术课堂导入策略探究 　　摘 要：导入是课堂教学中的重要环节，良好的开端是成功的一半，因此课堂导入十分重要。精彩的课堂导入能够激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，培养学生的创造能力。在美术课堂教学中，教师应该灵活地设计课堂导入，要符合教学实际情况、符合学生心理特征及教学目的，最重要的是符合学科特点，实现有效教学。 　　关键词：初中美术；课堂导入；学习兴趣；学科特点 　　著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”在以往的美术课堂中，课堂导入的形式比较简单直接，缺乏激情，学生的学习兴趣也很难调动起来。从心理学的角度来看，学生的学习动力来自于学习的动机，产生于学生的学习心理需求，只有在学生对学习的重要意义充分地认识以后，才能对学习产生强烈的愿望。而课堂导入的成功与否能够直接决定学生是否对本节课产生兴趣，因此，在进行课堂导入的时候，需通过多样的形式、方法和手段策略，先声夺人，将学生的注意力迅速地集中到课堂中来。这里就几种常用的导入方法谈一些粗浅的体会。 　　一、教具展示导入 　　采用优秀作品和实物等做教具，突出直观形象的视觉感受。实践证明，学生对实物都比较感兴趣，因此将实物带入课堂进行展示，学生能够被直观的实物形象迅速地吸引到教学中来。例如，《驶向未来》一课中，教师首先将自己制作好的飞机模型展示出来，这样学生的情绪会迅速被调动起来，课堂气氛