浅谈对“惩罚教育”的认识（下）.docVIP

浅谈对“惩罚教育”的认识（下） 　　四、“惩罚教育”的方法 　　“惩罚教育”是一种危险的、高难度的教育技巧。因此，教师在使用“惩罚教育”时，既要注意方法，更要讲究艺术。 　　1.“惩罚教育”的方法要灵活 　　从惩罚的方式来讲，“惩罚教育”主要有两种： 　　（1）劳动教育。青少年正处于长身体、长知识和人生观、世界观、价值观形成的时期，而体育运动、体力劳动能改善体质，培养劳动习惯。因此，运用可接受的力所能及的体育运动或体力劳动给予适度惩罚，无疑是个两全其美的方法。如对经常打同学经多次柔性教育仍不悔改的学生，可以惩罚他在课外活动的时候到运动场上跑几圈，或者扫一个星期的教室，让他体验被强迫接受的滋味，从而反省自己的不良行为。 　　（2）智力惩罚。如，诺贝尔奖获得者麦克劳得曾因偷杀校长的爱犬被罚绘制狗的血液循环图和骨骼图；里根曾因踢碎邻居玻璃而被父亲罚做临时工赔偿；中国青少年研究中心副主任孙云晓为惩罚爱睡懒觉的女儿，早上故意不叫她起床让她品尝迟到造成的恶果，结果女儿从此改掉了这个毛病…… 　　2.“惩罚教育”要讲究艺术 　　教育家魏书生在这方面做了很多尝试，现介绍几例： 　　（1）惩罚唱一支歌，使学生在愉快的氛围中受到教育，且没有削弱“惩罚教育”的效果。 　　（2）对损害班级利益、影响班级荣誉的学生，可以惩罚他为班集体做一件好事，这更能激起其向善、向美、向上的追求。