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电子技术基础教学中任务驱动式教学法的应用 　　【摘要】在电子技术基础课的教学中，为培养学生分析问题，解决问题的能力，采用提出任务、分析任务、自主学习、完成任务、教师评价为基本环节的任务驱动式教学，对提高学生自主学习，自主创新，分析问题，解决问题的能力，创建高效课堂，推动中职学校专业课教学，具有重要的意义。 　　【关键词】 电子技术任务驱动教学应用 　　传统的教学模式一直制约着中职专业课教学的发展，这种教学模式强调对学生进行知识的灌输，在一定程度上抹杀了学生自主学习和自主创新的能力。“任务驱动”这种教学模式，教师提出具体任务，引导学生自主分析，探索解决问题的方法和步骤，教师不再是课堂的主体，教师的任务在于帮助学生完成任务。“任务驱动”既帮助学生明确学习目标，又为他们解决问题的方式方法提供了一定的发挥空间，培养了他们自主学习、分析问题、解决问题的能力，是一种很好的适合专业课教学的方法。 　　电子技术是一门理论性、实践性很强的课程。教师在教学时，若采用任务驱动式教学，在教学过程中将重点内容设置成一个个包含若干知识点的综合任务来教学，学生在完成任务过程中，就会在具体目标的任务驱动下，自发地主动学习，其分析问题、解决问题的能力也将会稳步地得到提高。 　　任务驱动教学法实施的关键就是教师设计合理的教学过程，在长期的教学实践中，经过不断地探索，“任务驱动”教学应具有以下的实施过程：