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关于高职文化与文化素质教育的再思考 　　摘 要：建设社会主义文化强国已经成为党和政府既定的大政方针，高校在建立文化自觉和文化自信的过程中担当着重要的角色。高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，同样肩负着“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新”四大使命。因此，当代中国特色社会主义高职文化可表述为：在社会主义核心价值观指导下，归宗于大学文化，扎根于民族文化，滋养于职场文化的校园和谐文化。浙江经济职业技术学院立足现实，围绕核心，扎根传统，结合企业，走出了一条高职文化素质教育的探索创新之路。 　　关键词：高职文化；特征认识；实践探索 　　作者简介：俞步松（1960-），男，浙江临安人，浙江经济职业技术学院党委书记，研究员、高级经济师。 　　中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）34-0020-04 　　一、关于高职文化的再认识 　　胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上指出，“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承和创新。”在高校的人才培养、科学研究、社会服务之外，提出了第四项使命。周远清同志也指出，“从历史的长河来看，大学的重要功能就是传承、实践、创造文化。”[1]推动大学的文化自觉，需要进一步推进文化创新、文化育人，最根本的途径就是全面实施素质教育，全面素质教育的切入点就是人文素质教育。 　　高等职业教育作为高等教育的