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微博支持下的中职语文教学 　　摘要：中职学生普遍缺乏学习兴趣和学习主动性。微博作为近几年迅速发展起来的互联网社交工具，因其开放性、参与性及临场感等特点，吸引着好奇心极强的中职学生。利用微博能有效提高学生的学习兴趣，改进学生认知结构，培养学生的团队合作精神。在中职语文教学过程中，可将微博作为一种课程资源、一种学习环境和一种教学评价手段，帮助学生提高学习效率，促进教师改进教学。 　　关键词：微博；中职；语文教学；有效性 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0170-03 　　微博（Microblog），又称微博客，也称微型博客，台湾称微网志，是一种基于互联网的社交服务站，它允许用户及时更新文本（通常少于140字）或图片、影音等，并可以短信、电子邮件、网页等方式公开发布，允许任何人阅读，也可设置为只由用户选择的群组阅读。 　　国外微博的代表性网站是Twitter、Plurk等，国内微博的代表是饭否、新浪微博、腾讯微博等，其中饭否是最早建立的知名微博，新浪微博是影响力最大的微博，腾讯微博依靠整合QQ空间、朋友网等腾讯资源，成为目前发展势头最好的知名微博。据中国互联网信息中心发布的《第29次中国互联网络发展状况调查统计报告》显示，2011年微博在我国快速崛起，近2.5亿网民在使用，比例达到48.7%，成为网民获取新闻信息的重要渠道