幼儿园实施惩罚教育的意义与局限.docVIP

幼儿园实施惩罚教育的意义与局限 　　一幼儿园惩罚教育概述 　　（一）幼儿园惩罚教育的涵义 　　我国《教育大辞典》认为：惩罚是指对学生表现的不良思想品行作否定的评价，对个人或集体进行指责，旨在控制某种行为。[1]心理学家雷德尔认为，惩罚是通过使个体经历不愉快的体验，以影响个体行为或发展的一种有计划的意图。教育中的惩罚常常是通过对受教育者（个体或集体）的不良认知和行为的否定性评价，引起其内心不愉快的情绪体验，从而减少或杜绝受教育者不良认知和行为的发生。 　　而幼儿园惩罚教育是指幼儿园教师在保障幼儿园日常生活正常进行，尊重幼儿身心发展特点的前提下，对幼儿的违反常规行为、攻击性行为、破坏行为等不良行为和认知进行否定性评价，引起幼儿内心的不愉快情绪体验，从而减少或杜绝幼儿的不良行为和认知，培养幼儿良好的行为习惯和个性品质的一种教育手段。 　　幼儿园教师对幼儿的惩罚表现为否定性的表情暗示、说理教育、隔离、暂停活动、让幼儿对自己的过失负责等形式，并不包括体罚。从教育学角度看，惩罚教育与体罚有着本质的区别。体罚往往与对幼儿的肆意打骂、伤害和虐待联系在一起，而惩罚教育具有教育性，以不损害幼儿身心健康为前提，放弃惩罚教育是教师的一种教育不作为行为，最终会贻误幼儿的成长。 　　（二）幼儿园惩罚教育的意义 　　幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位。从教育社会学的角度看，幼儿园班级是一种初