幼儿美术教育的现状分析及指导策略探索.docVIP

幼儿美术教育的现状分析及指导策略探索 　　摘要：当前，仍有相当一部份幼儿教师把绘画技能训练和机械临摹样画作为幼儿美术教育的目标和重点，往往忽视了对幼儿审美能力和审美情趣的培养。这种陈旧的传统幼儿美术教育理念，极大的制约了幼儿对“美”的想象空间、对“美”的感悟能力，使幼儿在对美术作品的审美能力和欣赏力方面产生缺失，不利于提高幼儿学习美术的兴趣，也不利于幼儿今后在美术学习方面的迁移发展。本文着重分析了现状存在的原因，并对指导行幼儿美术进行了探索。 　　关键词：幼儿美术；美术教育；现状分析；方法策略 　　《幼儿园教育指导，纲要（试行）》中明确指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形式。幼儿美术教育是幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的特殊艺术活动，是从小培养幼儿审美情感，陶冶幼儿美的情操，引导幼儿身心、志、情感和谐发展的重要途径。下面结合自己多年的教学实践经验，谈谈在美术教学中实施幼儿美育的主要体会。 　　一、幼儿美术教育的含义 　　幼儿美术教育属于普通艺术教育范畴，是教育者遵循学前教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。即幼儿美术教育不是为了培养专业的艺术家，而是适应孩子身心发展