在细读中感受文本的魅力.docVIP

在细读中感受文本的魅力 　　余映潮先生在阅读教学中提出了“品读”一说，好文章自然值得一品，这品读就是一个字一个字地、一句话一句话地、多角度地反复咀嚼品味语言材料，这一品就能品出文本的深度、美和新意来。文本细读以文本为载体，通过多种形式和方法的解读来把握文本、提升文本。在日常的语文教学中，接踵而来的问题便是怎样进行文本细读，一线语文教师掌握了一些方法也才能很好地落实文本细读。在细读中，学生才能感受文本的魅力，这张力便是文本所隐含的意蕴和情感。 　　一、诵读，整体把握文本 　　语文课是充满美感的课，诵读是展现语文课美感的途径之一，语文课堂中脱离朗读的渗透，显然是很难走进文本的，学生对语言的品味也就缺乏感性的认识。对文本的主旨和情感，学生也就不能在自主学习中得到体验。诵读形式多样，要求不一，不同的诵读所要达到的教学目标也自然不同。 　　（一）自由朗读，感知课文 　　学生初步熟悉课文时，诵读的形式可以以自由朗读为主。有教师在上《在沙漠中心》这堂课时是这样处理课前自由朗读的。教师让学生快速阅读课文的同时，提出以下要求：请同学们在自由朗读课文的基础上，给课文加关键词，如：在沙漠中心的，或者在沙漠中心。学生通过朗读，回答如下： 　　生1：在沙漠中心的奋斗。 　　生2：在沙漠中心的体验。 　　生3：面对死亡在沙漠中心。 　　生4：绝望在沙漠中心…… 　　学生的这些回答都能很好地