以情和知来指导数学“学困生”.docVIP

以情和知来指导数学“学困生” 　　天津市静海县实验中学数学教师 　　教师的人格是决定教育成效的前提。 　　幽默是教师实施教育过程中的好助手。 　　学生动起来，课堂活起来，高效随之来。 　　精心设计课堂，让学生焕发生命活力；倾心班集体建设，让班集体充满学生成长的气息。 　　王丛丽老师从1995年参加工作以来，始终担任班主任和数学学科教学工作，她努力钻研、大胆实践，多次获得县级教学一等奖、课堂教学竞赛国家级一等奖，曾被评为县级优秀德育教师、县级学科带头人、静海县名教师、市级师德先进个人，还是“天津市265农村骨干教师培养工程”学员。 　　在学校运用导学案进行课堂教学改革的实践中，她不仅自己用心上好每节课，而且带动全校教师研究、使用导学案，课堂上充分调动学生的学习热情，使每个学生每堂课都学有所得。 　　家长都为自己的孩子能在王老师的班里而感到幸运，因为她喜欢每一个学生，从不埋怨学生学习差，而是从自身方面找原因，寻找适合的教育方法。她所教的学生不仅乐意上数学课，而且都争先恐后地参与班级的各项活动。 　　王老师深知，只有不断学习、实践、反思，才能不断提高自身素质，才能用知识魅力和人格魅力带班，才能适应新形势下的教育工作。因此，她坚持写读书笔记和教育教学反思，撰写的文章多次获奖或发表。 　　王老师在自己钟爱的教育岗位上追求着、奋斗着、贡献着，她用自己的行动诠释着“教师”的意