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以人为本，构建生态课堂，促进个性发展 　　 摘 要： 生态课堂的核心是以人为本，促进学生自主学习和自我发展。以人为本在信息技术教学中的具体体现，就是在教学中建立以学生为主体的课堂教学新秩序，促进学生主动发展。个性是教育的灵魂，学生的个性发展是素质教育的核心内容。以人为本，构建信息技术生态课堂，少不了对学生个性的培养与发展。 　　关键词： 信息技术 激发兴趣 以生为本 因材施教 个性飞扬 　　一、创设情境，激发兴趣 　　兴趣是最好的老师，有兴趣学生才会主动学习。在信息技术课堂教学中，情境的创设对激发学生的兴趣及课堂教学的设计有直接的影响。以下是信息技术课堂激趣“三法”： 　　1.问题猜想激趣法。教师通过创设问题情境，设置有趣的问题，激发学生探求新知的欲望。在教学“形状补间动画”时，我通过导入Flash实例动画“脸谱”吸引学生的注意，然后向学生提问：“在这个动画中，一共变了几次脸？”问题一出，学生都争着讨论和猜想。在引起学生的注意和兴趣后，我通过源文件的展示，让学生自己找出答案，上课就顺理成章。 　　2.情感体验激趣法。如果教授内容贴近学生生活，教师可以通过渲染一个情景，让学生身临其境，引起学生的情感共鸣。在教学“制作多媒体作品”时，通过“苏州园林”作品的展示与介绍，利用图文并茂的方式，以及优美的画面和动听的音乐，让学生置身在苏州园林的美景中，感受其独特魅力。这样