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中职英语课文教学改革探究 　　【摘 要】“导读法”课文教学是一种启迪思维、开发智力、培养能力、备受学生欢迎的“点金术”。导读提纲设计得好与坏则是关系到教学效果优与劣的关键。 　　【关键词】中职英语 教学改革 导读法 课文教学 运用 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）34-0181-02 　　人们常把教师向学生传授知识比作给学生以“金子”，把培养和开发学生的智力比作给学生以“点金术”，长期以来，每个教学工作者都围绕“点金术”进行各种各样的教学改革与尝试，以谋求达到最佳教学效果。本文谈谈笔者在采用“导读法”进行课文教学尝试的体会，愿与同仁共同探讨。 　　“导读法”实质上就是课文阅读指导法。其基本结构是：预习——解惑——训练。即指导学生依据导读提纲，以课文为主线进行课文预习；引导学生发现问题、分析问题和解决问题；启迪学生在阅读课文时多层次思维，全方位训练。一句话就是在“导”字上下工夫，把教学重点落实到学生的“学”字上，教会学生如何学。下面是我根据教学要求，结合学生实际水平设计的《A Perfect Solution》的导读提纲。 　　一 用so…that、so that、in order that 　　So…as to、so as to、in order to造几个含有目的状语或结果状语的句子，并加以总结，找出其异同点。