让童心在小学低年级数学课堂上栖息之我见.docVIP

让童心在小学低年级数学课堂上栖息之我见 　　【摘要】在低年级数学教学中，教师应该创造一个轻松的教学氛围，释放学生的学习热情；创建情景教学课堂，激发学生的学习热忱；此外，体验式教学有利于学生体验学习的乐趣。本文将就如何让童心在小学低年级课堂上栖息进行浅析。 　　【关键词】童心；小学低年级数学；个性；以人为本 　　充分展现学生的个性是新课改的目的之一。新课改重点在于坚持以人为本，在教学中注重学生的个性化教育。个性化教育不仅有利于学生创造力的培养，还能培养具有创新能力的人才为祖国建设服务。活泼、爱动、好奇心强、爱玩是低年级学生的行为和心理特点，低年级学生认知水平有限因而缺乏纪律性。教师在教学中如果一味要求纪律性则会扼杀学生的天性。教师在教学中为了追求教学的完美性，往往以成人化的标准要求学生。这种忽略低年级学生心理特点的教学模式，不仅桎梏了学生的想象力、思维能力、天性，还违背了新课改的教学宗旨。教师只有充分了解低年级学生的心理特点，并在教学中贴近学生的心理、适当赞赏学生、释放学生的童心，才能充分发挥学生学习的主体性，并且增加学生对数学学科的兴趣。下文将浅议如何在小学低年级数学课堂上栖息学生的童心。 　　一、营造良好的课堂氛围释放学生学习热情 　　在教学活动中以师生交流沟通的方式师生间进行互动，促进学生知识量的增长和老师教学能力的提升。在教学过程中相互交流，将各自的思考、想法、经验