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让学生学会“牵手”，走近你我 　　摘 要：随着新课程改革实验的不断深化，小学体育课堂教学的合作能力问题已经成为当前教学领域中的一个重要研究方向。倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生学会与人合作去完成一些体育项目。体育活动是最能凝聚人心，体现一个集体合作能力的活动，所以在课余活动安排上应该让学生自觉地走进合作并且喜欢上与他人合作去完成一些活动。这样学生的合作与竞争意识、人际交往能力、集体凝聚感会不断地提升。 　　关键词：体验；合作；兴趣 　　体育新课程标准坚持“健康第一”的指导思想，确立了“以学生发展为中心”的课程理念，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，以培养学生健全的个性和完整的人格为己任，构建了技能、认知、情感等领域并行推进的课程结构。新课程标准中把学习目标扩大到了五个领域对学生的社会适应能力要求不断地提高，对教师的教学方法和形式提出了更高的要求，传统的教学模式已经不能适应新的教学环境和教学对象。标准中明确指出：由于独生子女越来越多，与周边的同学以及小伙伴接触的时间也是非常有限的，他们的抗挫折能力正在逐渐下降，面对日益严峻的社会压力，我们的学生是否做好了充分的准备呢？他们能灵活应对各种形势吗？在教学中得出：经常参加体育活动的学生，他们的合作与竞争意识、人际交往能力、对集体和社会的关心程度都会得到提高，而且，学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。因此，教师在体育教学中应特别注意在这个方面打造学生，让学生不断地提升自己与他人合作的能力。 　　一、学会合作，积极参与合作，在合作中体验快乐 　　教师充分尊重学生，以合作学习为载体，渗透探究学习，对学生的教育采取了积极引导的方法，帮助学生通过合作学习激发学习兴趣，也通过这次教育契机拉近了师生之间的距离。学生学会了在不松开手的情况下利用钻、爬、跨、跳等手段起完成此游戏，意识到只有大家心连心，齐心协力，心往一处想，大家参与，才能够保证每个结都打开，提升学生团队合作意识，削减了自我为中心、个体能力很强的想法。 　　1.让学生了解合作内容的方法 　　在一堂“大家动动脑”的游戏课中，我设置了“千千结”的游戏，主要是学生在分组之后围成一个圆，前臂交叉统一右手在上，左手在下，抓住相邻的手臂，此时学生是面对面的，要求是让学生开动脑筋，手不能放开，变成双手打开的并与两边的人依旧是左手牵右手，面对圆心的一个圆。要让学生了解合作的形式与方法，勾引起学生对此合作游戏的兴趣，并且让学生主动地参与到合作游戏中。 　　2.让学生积极参与合作项目，遇到协作问题学会解决问题 　　有两个组很快就解开了，达到了我的要求，我走到还没有完成游戏的小组问：“你们为什么还没有打开？”学生回答：“因为我们意见不统一，都还没有开始！”然后我停下来说：“你们这样是永远不会完成的，你们要学会去想，然后一个个地去实践，主要是大家要齐心协力这样才能完成的，否则不会完成的。然后我让他们自己先选一个小队长，让小队长来组织大家的活动和探讨，商量出可行的方案，然后去实践方案的可行性，最后学生在组长的带领下，齐心协力，顺利地解开了一个个结，最后完成了游戏。 　　3.体验合作的快乐，并积极主动地自主地参与其中 　　失败的学生听了我说的之后开始一种一种的方法去尝试，最后终于解开了。然后他们开心地打出了“YE”的手势。然后我问他们想尝试更难的吗？由于他们的那种兴奋和成就感被我激发，他们异口同声“想”。我知道他们体验到了快乐，然后从最开始的三人合作过渡到五人合作，以及十人、全体的男生、女生，最后是全班“千千结”的合作，学生在欢声笑语和没有尽兴的感觉中结束了本课。 　　合作学习可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的源动力，培养兴趣能够促进学习。“千千结”是培养学生兴趣最好的游戏，在平常的课堂学习中教师将其作为放松活动比较普遍。“千千结”可以开发学生智力，合作能力，让学生不断地动脑想如何去解开结节，只有合作才能完成此游戏。还有就是不需要器材，几个人就可以玩得很开心。 　　二、在合作的兴趣中学习，探究中不断提升 　　学生合作学习的过程也是培养学习默契的过程，这种在合作过程中习得的经验与能力可以迁移到学生今后的工作与生活中，新课程标准认识到了这一点，所以在学习领域中增加了社会适应目标，从小培养学生的合作意识及合作能力有助于提高学生今后的社会适应能力，从而更好地服务于社会。 　　在一堂公开课上，我主要是给学生一个小皮球和一面旗子为道具。让学生自己创作游戏，主要是体现学生的自我主体地位，然后我根据学生提出的游戏形式，把学生提出来的游戏进行组合和改良。主要是通过简单的2人抛接球合作为基础，过渡到4人协作，最后升级到10人相互配合的合作形式来完成本课，在课堂中，有的组很快就完成了，但是有个