高中生物有效教学的若干见解.docVIP

高中生物有效教学的若干见解 【摘 要】针对热点话题―有效教学，本文结合教学实践探讨了师生关系、课堂气氛、教学方式等因素与课堂有效教学之间的关系，与高中生物阶段的各位同仁分享，以期能够共同提高生物课堂的教学效率。 【关键词】有效教学；课堂气氛；教学方式；多媒体；教育心理 有效教学一直是教育界研究的热点问题，笔者若干年的教学实践，就如何实现有效教学，提出个人的几点浅见： 一、建立民主平等的师生关系，营造轻松活跃的课堂气氛 新课标要求生物教学要面向全体学生，充分发挥学生的主体地位。作为新时期的教师，教育理念和教育思想都要紧跟时代步伐。教师要把学生视为与自己平等的对象来看待，充分尊重学生的人格、尊严和思想，真心实意的关注和关爱学生，站在学生的角度去揣摩和理解学生，让学生感受到心理上的自由和安全，感受到朋友般的温暖和关怀，进而“信其师，亲其道，乐其学”。 课堂气氛是教学过程中师生相互作用而形成的一种心理环境，课堂气氛好坏直接影响着课堂上师生的思想和行为、教学效果以及学生个性的发展。积极、民主、和谐、生动活泼的课堂气氛有利于教学目标的实现，能使课堂教学活动有条不紊，符合学生的求知欲和心理特点；它能使师生、学生之间关系和谐、融洽；能使学生以积极主动的态度参与教学过程，并自觉而踊跃地配合教师去完成教学目标。在课堂教学实践过程中，笔者经常通过愉悦的笑容缓解学生的心理压力，通过幽默诙谐又具有个人特色的