《磁铁有磁性》的教学设计.docVIP

《磁铁有磁性》的教学设计 　　一、课前谈话 　　今天老师很高兴能够给三（10）班的同学上课，课前教过三（10）班的许多老师都说三（10）班的同学上课最守纪律、最爱动脑筋举手发言了，是这样的吗？老师相信今天三（10）班的同学会表现得更棒，会吗？那老师今天和同学一起努力，让我们今天的课堂精彩无限！ 　　设计意图：通过课前谈话激发学生的表现欲望，也消除与新老师之间的陌生感。 　　二、魔术导入，激发兴趣 　　（一）引起听课兴趣 　　（课件图片）同学们，你们喜欢看每年春晚上的魔术表演吗？（喜欢）那今天老师也给大家表演一个魔术。你们看，这是一只漂亮的千纸鹤，老师能让它随着自己的手中的魔笔动起来（千纸鹤和魔笔中间隔着一张较厚的白纸），最后直接用魔笔把千纸鹤吸起来。 　　（二）提问导入 　　谁能说说其中的奥秘？（学生猜测是磁铁的原因） 　　想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏？今天，我们就一起来探究磁铁的秘密。（出示课题） 　　设计意图：通过创设魔术情境的设置，意在唤起学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，又能非常直观地引出本课要研究的问题。 　　三、自主探究，获取新知 　　活动一：磁铁能吸引什么物体 　　1.学生猜测 　　（1）老师已经为大家准备了一些游戏材料（记录表一），希望同学们在做游戏之前，先猜测一下哪些物体能被磁铁吸引，记录员把小组猜测的结果记录在记录表中。现在请