《程序设计课程设计》教学中的兴趣激发探讨.docVIP

《程序设计课程设计》教学中的兴趣激发探讨 　　一、引言 　　《计算机程序设计》是工学类全日制本科生的公共基础课程，也是计算机专业学生的核心基础课程之一。目前，国内高校的程序设计课程选用的教学语言为C/C++，也有部分学校选取Pascal等语言作为第一门计算机语言进行教学。就本校的具体情况而言，大部分学生在大一下学期学习计算机程序设计，还有小部分学生将在大学二年级进行该课程学习，所选用的教学语言为C++语言。 　　《程序设计课程设计》针对计算机专业学生开设。之前的课程设计内容为使用VC开发一个类似于“五子棋”的游戏，主要的的知识扩展点在于了解和掌握Windows程序开发框架、消息循环-处理机制、MFC基础类库以及若干与图形绘制相关的API。相对而言，MFC的学习曲线对于大多数学生比较突兀。很多学生感觉即使完成了程序的设计，也无法完全理解其中的细节封装。此外，这种“固定命题”式的课程设计对于学生的创造性激发有限。 　　近年来，随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，嵌入式应用程序的开发在各个领域受到关注。比较典型的有基于iOS和基于Android的开发[1]。其中，由于设备限制等原因，Android平台的开发更加流行和受到关注[2]。基于上述原因，我校从2011年秋季学期开始，将《程序设计课程设计》的实习内容改为基于Android平台的应用软件开发。 　　本文就新的实践教学环