新课程下初中数学分层教学的再探究.docVIP

新课程下初中数学分层教学的再探究 　　【摘要】 目前，教改正在如火如荼地进行着，各种教法如雨后春笋般冒出来，如发现法，程序教学法，自学指导法，学案教学法，等等. 但众多教学法中似乎忘记了中学生在身体和心理的发展是不一样的，存在着个体的差异. 所以在各种教学法中渗透分层教学，对于中学数学的教学具有重要的意义. 而分层教学就是根据初中生的具体特点，根据新课标的目的要求，更好地实现：“使人人都获得良好的数学教育”，更好地提高思维能力以及综合素质. 　　【关键词】 初中数学教学；分层教学；新课程标准；综合素质；素质教育 　　引 言 　　目前来说，素质教育是我国教育的重中之重. 但是，我们不能只在口头上说素质教育，还必须落实到实际行动中去. 因此，在初中现行的新教材的各种教法中，渗透分层教学能更好地满足义务教育阶段数学教育的基本性质和目的，是以提高学生的综合素质为目标，以关注所有学生的未来发展为主要目的的教学方案. 我校数学教学目前采用学案教学，本文以笔者所教初三某班（以下简称W班）的实际分层教学情况进行了研究，来说明实际的初中数学分层教学是如何应用的. 　　一、分层教学渗透的背景 　　分层教学的思想最开始源于孔子的因材施教，实践中在国内的发展则是辛亥革命时期，一直到文化大革命停止，八十年代随着素质教育的提出而蓬勃发展. 随着现代化的发展，各国之间的竞争开始转变为人才的竞争，科教