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高校会计本科专业“混合教学”模式的构建研究 　　摘要：本文分析高校会计教学现状，充分利用现代信息技术，构建了以教师为主导的会计课堂教学模式、以学生为主体的会计网络学习平台模式及社会实践模式的混合教学模式。该模式在会计教学理念、内容、方法、实践环节、评价监督环节上形成了新的体系结构和管理运行机制。 　　关键词：课堂教学模式；网络学习平台模式；社会实践模式；混合 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0085-03 　　一、传统会计教学模式存在的问题 　　1.内容容量大、教学课时紧。会计专业从理论到实践教学，多数教学容量难以按质量完成。由于课时有限，教师通常讲授主要章节内容，有些章节少讲或删讲。实验课程有的学生课上完不成，课下完成，因此，在课堂上学生难以保证系统、全面地掌握知识。 　　2.会计实践教学环节不足、实践资源不均衡。会计专业的学习是理论和实践并重的学科，目前师生只能在实验室或有限的实践基地教学或实践。缺乏具有真正意义的开放实验室平台，供学生课下网络自主学习、协作学习及实践学习。 　　3.对信息技术利用程度不高。当前课件单一，没有形成会计理论和实验课程体系的应用软件，把会计理论、实践培养与网络教学平台结合教学的院校很少。 　　二、混合教学模式的相关理论与概念 　　1.混合教学模式理论基础。混合教学模式理论基