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高校创业教育模式探讨 　　摘要：随着社会的发展以及大学生就业压力的增加，大学生创业已经成为毕业生就业的重要途径。创业教育也已成为高等教育的必然趋势。本文主要对高校创业教育的模式进行探讨。首先介绍创业教育的含义；然后分析我国创业教育培养目标，明确创业教育的本质；接着从创业教育课程体系、教学体系以及保障体系三个维度，构建创业教育体系。 　　关键词：高校；创业教育；目标；体系 　　中图分类号：G642.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0156-03 　　一、创业教育的含义及目标 　　创业教育（enterprise education），是知识经济时代培养学生创新精神和创造能力的教育模式，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。针对创业教育的含义，可以分为狭义的创业教育和广义的创业教育。狭义的创业教育，是指对受教育者进行创业技能培训以满足其自谋职业或创业致富需要进行的教育活动，该定义中的创业教育更偏重于职业教育。联合国教科文组织也对创业教育进行了定义：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”该定义中的创业教育更偏重素质教育。本文主要从广义创业教育的角度探讨创业教育模式。