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小学语文教学中法制教育渗透浅析 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）08-0158-01 　　摘要：小学语文教育中有效渗透法制教育，是小学阶段法制教育的一条有效途径。适当的法制教育渗透，不仅让语文课堂生动活泼，还让学生从语文课中学到法律知识。解决好语文学科与法制教育渗透的问题，二者才会和谐发展、相得益彰。 　　关键词：小学语文 法制教育 有效渗透 　　小学语文学科教育是渗透法制教育的一个主阵地。怎样自觉、正确、有效地在语文教学中渗透法制教育，是小学语文教师教学中应充分考虑的问题。那么，小学语文教师在教学中渗透法制教育应注意和解决哪些问题呢？ 　　一、树立法制教育意识，端正法制教育态度 　　当前的小学法制教育没有开设专门的学科，没有专业的教材，法制教育是在各种学科教育中去适当渗透，它在整个小学学科体系中“无声”存在着，通过教师潜移默化的教学传播给学生，它与现有学科网络有机交织，所以法制教育不是可有可无的，而是必须要有的。教师要充分认识法制教育的严肃性和科学性，它不容随意的夸大和缩水。 　　二、注重法律知识积累 　　老话说“要给学生一碗水，教师先得有一桶水”，所以平时的法律知识积累很重要，教师要自觉接受普法教育，结合每个时期的普法教育读本，从中挖掘知识，吸收营养。从教师职业角度说，有很多法律是必读的，比如说《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，学习这些法律，积累相当的法律知识，才能在教学中灵活运用。 　　三、法制教育渗透要主动 　　法制教育渗透是教师在备课时主动发现渗透点，进而挖掘出应渗透的法律知识，不去主动挖掘，法制教育渗透点难以浮出水面，这就要求教师要有一双善于发现的眼睛，开采语文教学中的法制教育宝藏。人教版小学语文五年级下册有一篇文章《网上呼救》，可以有效渗透法制教育：在肯定互联网对人类作出贡献时，不要忽略安全文明上网，制造网络谣言造成恶劣影响和重大损失是违法的，必将受到法律制裁。 　　再看人教版小学语文四年级上册第九课《巨人的花园》有一段话： 　　有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”......而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 　　教师可以问：“巨人为什么那么生气？”通过引导很容易就渗透“私闯民宅是违法行为”。 　　听过一位语文教师上《景阳冈》，课上得很精彩，把武松酒后打死猛虎的英雄形象表现得很生动，可惜就是忽略了“老虎是国家保护动物，屠杀国家保护的野生动物违法”这一法制教育渗透点。 　　四、法制教育渗透要自然、准确 　　人教版小学语文五年级下册第四课《把铁路修到拉萨去》，导入新课时这样设计： 　　师：同学们看过电影《铁道游击队》吗？ 　　生：（一部分学生）看过。 　　师：电影里讲了些啥？ 　　生：游击队员破坏铁路，抢劫火车...... 　　师：如果不是战争，如果游击队破坏抢劫的不是外国侵略者的火车，他们的行为会带来什么后果？ 　　生：犯罪、坐牢...... 　　师：对，破坏铁路、抢劫火车都是犯罪行为。 　　这里准确抓住“破坏铁路、抢劫火车都是犯罪”这一渗透点，与课题紧密衔接，自然引入新课，正确引导学生保护铁路设施，有效地预防犯罪行为产生。 　　人教版小学语文四年级下册第五课《中彩那天》说的是“父亲”买彩票，顺便帮库伯捎了一张，并在库伯的彩票上用铅笔注明“K”，这张有“K”的彩票中了一辆奔驰汽车，“父亲”虽穷却主动让库伯把汽车开走的故事。一位老师在上这篇课文时很注重思想品德教育，强调“如果不归还汽车是不道德的”。然而作为价值不菲的“奔驰”汽车，“父亲”如果因为贪欲拒绝物归原主，这不仅是不道德的，这已经提升为违法了。这篇课文仅仅渗透德育是不准确的，不到位的。 　　五、法制教育渗透要把握“度” 　　语文课始终要突出语文的主体地位，而不是把语文课变成一堂法制教育讲座。“渗透”，自然是点到为止的画龙点睛之笔，而不是口若悬河照搬国家法律条款，“渗透”要有如涓涓细流的心领神会，而不是死记硬背生搬硬套。以人教版小学语文五年级下册回顾·拓展八“趣味语文”为例： 　　交通告示 　　马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内贴出告示： 　　阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的美丽景色；超过60英里，请到法院做客；超过80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧。 　　在这里可以结合国家道路交通安全法适当渗透：驾车要遵守法规，不能超速行驶，否则既违反国家交通安全法，也对别人和自身安全不利。无须搬出《中华人民共和国道路交通安全法》的条款，超速怎么罚，违规怎么扣分，更不用拓展到酒驾怎么罚