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提高课堂教学效率的几点尝试 　　随着中考科目的增多，阳光体育的推行，家庭作业时间的限制，每门功课对学生来说都很变得重要，每个时间段的安排得很紧凑，学生课余时间不充裕。怎样增强课堂教学效果是每位教师都应该思考的问题。而要做到这一点，关键在于教师。教师本身要有创新意识，在课堂教学中不能仅仅以传授知识为目的，而要突破传统教学的条框，不唯课本，给学生创造广阔的思维空间。下面我结合自己在课堂教学中的经历及对培养学生数学创新意识所做的尝试谈谈看法。 　　一、抓住学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发自主学习的兴趣和创新意识。 　　好奇心是科学发现的巨大动力，是创新意识的显态表现，如果没有好奇心和求知欲，就不会产生对人类和社会有巨大价值的发明和创造。作为教师，我们有责任保护和鼓励学生的好奇心，并激发他们的求知欲。 　　例如，在学习《生活中的立体图形》时，为了打破学生长期以来对平面几何所形成的思维定势，激发学生的好奇心，我做了如下设计：请用12根火柴搭出一、二、三、五、六个正方形。同学们兴致很高地操作起来。“我搭出一个”，“我搭出两个”，“我搭出五个”，记录一个个被打破，但是“五个”这个记录无人能破。这时我做了提示：“要使正方形更多，则每根火柴用的次数就要尽可能多，也就是说一根火柴可以是一个，两个，三个正方形的边，桌面上不行，试着往空中发展，传统的不行，试试其他办法！”得到这个提示后，同学们