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素质教育条件下高中音乐教学改革思索 　　摘 要：2008年新年伊始，一支素质教育的劲歌更是在齐鲁大地上唱响，他鼓舞人心，更鼓舞着学生和老师，素质教育彻底向陈旧的应试教育发起了总进攻，突出学生主体，减轻学生负担，还给学生空间，并且素质教育首先从高中教育这个基础教育系列的关键链条上寻求突破，预示着高中教学的破冰之旅正式启动了，如今山东高考又出台新政策，在2014年高考中取消基本能力的考试，更加说明我省高考改革更趋完善和深入，因此，如何加强音乐教育教学的改革，完善音乐课程教学和评价体系，已成为音乐教学和教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。 　　关键词：丰富音乐教学资源；加强学生探究学习，培养学生音乐表现能力；注重群体合作，突出学生个性。 　　山东高中新课改自2004年普遍推开以来，经过三年的探索实践，已经基本搭建起了新课改的课程框架，2008年新年伊始，一支素质教育的劲歌更是在齐鲁大地上唱响，他鼓舞人心，更鼓舞着学生和老师，素质教育彻底向陈旧的应试教育发起了总进攻，突出学生主体，减轻学生负担，还给学生空间，并且素质教育首先从高中教育这个基础教育系列的关键链条上寻求突破，预示着高中教学的破冰之旅正式启动了，如今山东高考又出台新政策，在2014年高考中取消基本能力的考试，更加说明我省高考改革更趋完善和深入，因此，如何加强音乐教育教学的改革，完善音乐课程教学和评价体系，已成为音乐教学和教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。如何在今后的音乐教学中，进行必要的改革，我本人也做一些粗浅的探讨。 　　发掘社会音乐素材，丰富音乐教学资源 　　音乐是带给人们美好享受和精神愉悦的心灵感受，是在人类受到感染后不断改进和创造中发展的，它源于生活而又融入生活，特别是当今的社会生活纷繁多变，社会迅猛发展中，大量音乐现象此起彼伏，音乐品种和表现形式不断翻新和改革，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等），网络音乐同每个人的生活密切相关。高中生思维活跃，接受新事物和创新意识不断增强，这种向新向异追求新潮的思想表现在音乐上就是更容易对流行音乐和新奇音乐产生好奇和兴趣，这就为学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐融入学生生活创造了得天独厚的条件。作为教师在设计具体教学中，应主动掌握最新的音乐发展状况，通过学生感兴趣的现代和新潮音乐引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考音乐的知识和生活的乐趣，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。比如：我在一节音乐课上，给学生欣赏Flash，要学生评价和修改里边的音乐音效，让学生欣赏《月亮之上》特殊的音节和不同音效的特点，了解具体音乐结构和进行评价分析。让课堂生动有趣，突出学生的主体地位，养成关注自己身边的一切音乐现象良好习惯。 　　加强学生探究学习，培养学生音乐表现能力 　　高考制度的改革，为音乐教学的改革提供了新的契机，音乐教师大可以放开手脚，进行大胆改革。课堂教学是学生和教师之间的交流主要空间，原来的教学中师生都是孤立的相互对立的个体，随着杜郎口课堂经验的推广和音乐教学的特点，我们大可以采取教师互动式和演奏式等多种方式的结合，进行多方位的空间设置，如教师在中间，学生在四周，教师走动在学生之中，学生个别演奏，师生一体欣赏和评论等，学生由个体孤立的形式变为了师生之间合作互动的结构，这对于音乐的自由性、模糊性和不确定性教学提供更好的客观条件，音乐是创造性最强的艺术之一，那学生在自由的空间里学习讨论更有利于发挥学生对音乐的感受和想象，在讨论和交流中更能体会音乐中审美育人的作用。 　　例如我们现在实行学案教学，首先由教师在集体研究和教师对教材的深入研究之后，为促进学生个性和自主发展而设计，基本是确定学习目标，预习提纲，音乐欣赏，展示交流，巩固拓展等基本环节，在音乐教学实施中，首先引导学生从感性体验入手，认识了解音乐要素及音乐表现手段，探索音乐艺术的特征，同时布置音乐具体的预习内容，比如：预习《蓝色的多瑙河》，管弦乐曲，约翰·施特劳斯作曲。乐曲由引子和五首小圆舞曲及尾声构成。此曲音乐形象鲜明，而其造型因素在引子中尤为突出。连续涌现的五首小圆舞曲各具特色，在一定程度上形成对比。在五首小圆舞曲之后是结构宏伟的尾声。作者大胆地引进了一些新的主题素材，并将前面各段圆舞曲中的旋律以新的面貌出现，把欢乐 的情绪推到高潮并在高潮中结束。学生预习的任务是了解着有关的管弦乐曲、小圆舞曲、造型因素等基本的音乐概念和乐曲的背景特点，为欣赏和讨论打好基础。上课中学生在预习的基础上统一欣赏，通过听赏及活动，让学生感受音乐的特点同时培养学生兴趣。在听赏的基础上，老师引导学生提出问题，具体到几项，然后同学们进行讨论交流，解决问题同时